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目前的小学数学课堂教学中，提问随意，缺少针对性和启发性；提问封闭，不能很好地促进学生思考问题的针对性与完善性;提问脱离，欠缺站在孩子角度设计问题经验;提问单向，提问只是教师的专利，孩子只处于被动回答状态，没有留给孩子足够思考、有效质疑的空间，没有充分考虑提问的整合及弹性。怎样优化教师的课堂提问，启迪学生思维，在教学中我有以下几点体会：