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【摘 要】在新课程改革如火如荼的今天，高效课堂一直是我们每个教师所追求的，然而要想真正的高效课堂并不是在一朝一夕所能实现的， 要求我们教师不断的努力探讨，努力的去研究，才能逐步的走向高效课堂。要想实现初中物理的高效的课堂，我想我们就要弄清什么样的课堂才是高效课堂，其次就是在课堂上要如何实施，才能让我们的课堂真正的高效。
【关键词】高效课堂;高效教学
在新课程改革如火如荼的今天，高效课堂一直是我们每个教师所追求的，然而要想真正的高效课堂并不是在一朝一夕所能实现的，要通我们教师不断的努力探讨，努力的去研究，才能逐步的走向高效课堂。要想实现初中物理的高效的课堂，我想我们就要弄清什么样的课堂才是高效课堂，其次就是在课堂上要如何实施， 才能让我们的课堂真正的高效，现结合自己的实际教学经验，浅谈以下两点思考。
一、我眼中的“高效课堂”
高效课堂一直是我们教师在新课程改革所追求的目标之一。那么什么样的课堂才是真正的高效课堂呢？所谓“高效”就是指我们在课堂教学中，让学生的学习内容多，速度快，效果好，省时间，简单的说，就是投入最少的时间，收到最大的效益，使学生健康良好超越发展。这就要求我们教师在日常的工作中，要深入研究教材、研究教法，深入学生，了解学生注重情感培养。
1.教学设计条理化、科学化。
良好的教学设计，要有具体目标，系统的内容，内容的层次设计要科学，当然也要有极高的清晰度，这样学生才能在最短的时间里去接受，理解并思考，才能收到良好的效果，还能很好的节约课堂时，以便让学生快速的学习新知识。
2.教学过程重点化
正如哲学中所讲，我们要解决问题就要从矛盾的主体出发，教学也是如此，我们要善于抓住教学中的重点和难点，不能眉毛胡子一起抓，这样才能真正的做到少讲，精讲，给学生足够多的时间和空间去思考解决问题的方法，才有助于我们的课堂是高效的、成功的。
3.教学方式多样化、学生参与大众化
我们教学方式不能千篇一律，我们要深入教材，善于从教材的背景，为学生创设良好的学习情境，让我们的每一节课学生都参与其中，从中获得收获，体会成功的喜悦。比如我们在导课时，可以充分的利用动画、图片、故事，游戏等为学生创设情境。在重点和难点的处理上，可以采取分析、合作、交流、实验等方法来让学生接受不同的内容。总之要让我们的课堂形式多种多样、多姿多彩。
4.教学实践生活化
由于我们物理学科的特点是与我们的生活是息息相关的，因此，我们可以引导学生学习致用，用物理知识去解决我们身边的物理现象，也锻炼学生收集信息的能力。教师要设身处地的联系生活实际，让学生去思考、探索生活中的物理。如我在讲惯性时，我就给学生举例我们上学时骑的自行车中的惯性现象;在讲电学时，我让学生统计我们家中的用电器，去了解他们的工作原理，真正的实现了教学实践双丰收。
5.教学效果理想化
我们的讲课不能只做表面文章，如果是没有效果的教学谈不上高效教学，因此良好的教学效果是我们实现高效课堂的保障，因此我们要落实我们的课堂效果，课堂的最后一定要有一个理想的效果。
二、高效课堂实施的几点做法
高效教学，就是我们在有限的时间里，让学生的收益达到最大化，让我们的教学质量达到最佳化，我们就要以新课程改革的教学理念为指导，来提高学生的物理素养得到提升，学习的方法更灵活，现结合自己的教学实际，我认为应从以下几点实行。
1.深入钻研教材，做到粗备全书，细备单元，精备课时
《礼记·中庸》：“凡事预则立，不预则废。”备课是我们教师的日常工作之一，也是上课的前提，因此在上课之前，我们要精心研究教材，把握教材的重难点，真正的做到粗备全书、细备单元，精备课时。所谓的备课并不是对教材的生搬硬套，要做到灵活的应用教材， 要以教材为根本去创新的使用教材，体会教材的编写意图，设置并确定的合理的教学目标，并能从学生的最近发展区出发， 精心的设计重点与难点的内容，要想到怎样才能使我们的课能突出重点，怎么样去突破难点，以求做到游刃有余。
2.妙用“多媒体及展台”，给高效课堂插上翅膀
课堂上我能合理地将大量的图片、动画、录像等材料整合到多媒体教学课件中，直观地向学生展示或再现不同的物理过程，化理性的教学为感性的教学，能够更好地集中学生的注意力，打破时空的限制，增加课堂的信息容量，提高教学质量。同时在课堂上，让学生能够接触尽量多的物理资料，也是拓宽学生的知识面、提高学生的学习兴趣、增强课堂趣味教学的有效途径之一。于漪曾说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起学生思维的浪花，或者像磁石一样，把学生牢牢地吸引住。”利用多媒体精心设置情景，能够吸引学生的注意力，激发学生的情趣，使学生进入想学、爱学的良好境界。
3.找准着陆地，真正“落实”高效课堂教学效果
一堂设计很好的课如果缺少了落实，是很不完美的一节课，所以我在讲课的同时，我会特别注意两点：一是我会及时提醒学生该掌握的内容一定要重点标记出来，该记笔记的也一定要记;二是尽量给学生留出一定的时间做一下《伴你学》或《实验探究报告册》上的题，时间一般10分钟为宜，“当堂达标训练”是对学生整节课学习情况的成果的展示，所以，练习是课堂教学的重要环节之一。针对某个重难点知识内容，精选课堂练习题，增强学生的理解。这是学生课堂学习必不可少的重要环节，是课堂“高效”的重要保证。这样既能巩固和加深学生对当堂课内容的理解和掌握，也符合给学生减负的要求，同时，可以极大程度的提升学生作业的质量，并且减少学生因为作业多而产生的对物理学科的厌烦。课堂练习这一环节处理得好，就可进一步调动学生的学习主动性。
最后，我想说的是，不论是教学管理，还是教学过程，我们都要以学生为本，以学生的生命、生活、生存为出发点，要勤动脑，在工作中要善于总结和反思自己，这样才能不断的提高自己的教学水平。只有这样才让我们的管理水平越来越有进步，才能让我们教学越来越高效，这样我们的高效课堂才能走上正轨，成为现实。
（作者单位：贵州省习水县东皇镇中学）
【关键词】高效课堂;高效教学
在新课程改革如火如荼的今天，高效课堂一直是我们每个教师所追求的，然而要想真正的高效课堂并不是在一朝一夕所能实现的，要通我们教师不断的努力探讨，努力的去研究，才能逐步的走向高效课堂。要想实现初中物理的高效的课堂，我想我们就要弄清什么样的课堂才是高效课堂，其次就是在课堂上要如何实施， 才能让我们的课堂真正的高效，现结合自己的实际教学经验，浅谈以下两点思考。
一、我眼中的“高效课堂”
高效课堂一直是我们教师在新课程改革所追求的目标之一。那么什么样的课堂才是真正的高效课堂呢？所谓“高效”就是指我们在课堂教学中，让学生的学习内容多，速度快，效果好，省时间，简单的说，就是投入最少的时间，收到最大的效益，使学生健康良好超越发展。这就要求我们教师在日常的工作中，要深入研究教材、研究教法，深入学生，了解学生注重情感培养。
1.教学设计条理化、科学化。
良好的教学设计，要有具体目标，系统的内容，内容的层次设计要科学，当然也要有极高的清晰度，这样学生才能在最短的时间里去接受，理解并思考，才能收到良好的效果，还能很好的节约课堂时，以便让学生快速的学习新知识。
2.教学过程重点化
正如哲学中所讲，我们要解决问题就要从矛盾的主体出发，教学也是如此，我们要善于抓住教学中的重点和难点，不能眉毛胡子一起抓，这样才能真正的做到少讲，精讲，给学生足够多的时间和空间去思考解决问题的方法，才有助于我们的课堂是高效的、成功的。
3.教学方式多样化、学生参与大众化
我们教学方式不能千篇一律，我们要深入教材，善于从教材的背景，为学生创设良好的学习情境，让我们的每一节课学生都参与其中，从中获得收获，体会成功的喜悦。比如我们在导课时，可以充分的利用动画、图片、故事，游戏等为学生创设情境。在重点和难点的处理上，可以采取分析、合作、交流、实验等方法来让学生接受不同的内容。总之要让我们的课堂形式多种多样、多姿多彩。
4.教学实践生活化
由于我们物理学科的特点是与我们的生活是息息相关的，因此，我们可以引导学生学习致用，用物理知识去解决我们身边的物理现象，也锻炼学生收集信息的能力。教师要设身处地的联系生活实际，让学生去思考、探索生活中的物理。如我在讲惯性时，我就给学生举例我们上学时骑的自行车中的惯性现象;在讲电学时，我让学生统计我们家中的用电器，去了解他们的工作原理，真正的实现了教学实践双丰收。
5.教学效果理想化
我们的讲课不能只做表面文章，如果是没有效果的教学谈不上高效教学，因此良好的教学效果是我们实现高效课堂的保障，因此我们要落实我们的课堂效果，课堂的最后一定要有一个理想的效果。
二、高效课堂实施的几点做法
高效教学，就是我们在有限的时间里，让学生的收益达到最大化，让我们的教学质量达到最佳化，我们就要以新课程改革的教学理念为指导，来提高学生的物理素养得到提升，学习的方法更灵活，现结合自己的教学实际，我认为应从以下几点实行。
1.深入钻研教材，做到粗备全书，细备单元，精备课时
《礼记·中庸》：“凡事预则立，不预则废。”备课是我们教师的日常工作之一，也是上课的前提，因此在上课之前，我们要精心研究教材，把握教材的重难点，真正的做到粗备全书、细备单元，精备课时。所谓的备课并不是对教材的生搬硬套，要做到灵活的应用教材， 要以教材为根本去创新的使用教材，体会教材的编写意图，设置并确定的合理的教学目标，并能从学生的最近发展区出发， 精心的设计重点与难点的内容，要想到怎样才能使我们的课能突出重点，怎么样去突破难点，以求做到游刃有余。
2.妙用“多媒体及展台”，给高效课堂插上翅膀
课堂上我能合理地将大量的图片、动画、录像等材料整合到多媒体教学课件中，直观地向学生展示或再现不同的物理过程，化理性的教学为感性的教学，能够更好地集中学生的注意力，打破时空的限制，增加课堂的信息容量，提高教学质量。同时在课堂上，让学生能够接触尽量多的物理资料，也是拓宽学生的知识面、提高学生的学习兴趣、增强课堂趣味教学的有效途径之一。于漪曾说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起学生思维的浪花，或者像磁石一样，把学生牢牢地吸引住。”利用多媒体精心设置情景，能够吸引学生的注意力，激发学生的情趣，使学生进入想学、爱学的良好境界。
3.找准着陆地，真正“落实”高效课堂教学效果
一堂设计很好的课如果缺少了落实，是很不完美的一节课，所以我在讲课的同时，我会特别注意两点：一是我会及时提醒学生该掌握的内容一定要重点标记出来，该记笔记的也一定要记;二是尽量给学生留出一定的时间做一下《伴你学》或《实验探究报告册》上的题，时间一般10分钟为宜，“当堂达标训练”是对学生整节课学习情况的成果的展示，所以，练习是课堂教学的重要环节之一。针对某个重难点知识内容，精选课堂练习题，增强学生的理解。这是学生课堂学习必不可少的重要环节，是课堂“高效”的重要保证。这样既能巩固和加深学生对当堂课内容的理解和掌握，也符合给学生减负的要求，同时，可以极大程度的提升学生作业的质量，并且减少学生因为作业多而产生的对物理学科的厌烦。课堂练习这一环节处理得好，就可进一步调动学生的学习主动性。
最后，我想说的是，不论是教学管理，还是教学过程，我们都要以学生为本，以学生的生命、生活、生存为出发点，要勤动脑，在工作中要善于总结和反思自己，这样才能不断的提高自己的教学水平。只有这样才让我们的管理水平越来越有进步，才能让我们教学越来越高效，这样我们的高效课堂才能走上正轨，成为现实。
（作者单位：贵州省习水县东皇镇中学）