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数学规则的习得、转化以及应用,是高中数学规则课的三个阶段,每个阶段都包含着数学知识发展的各个重要环节与内容.如何使数学规则课能够产生优效教学的效果,在本文＂等差数列性质的探究＂这一实例研究活动中得到了详尽的阐述.
以“等差数列性质的探究”为例,谈数学规则课教学
【摘 要】
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数学规则的习得、转化以及应用,是高中数学规则课的三个阶段,每个阶段都包含着数学知识发展的各个重要环节与内容.如何使数学规则课能够产生优效教学的效果,在本文＂等差数列性
【机 构】
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南京大学附属中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年3期
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