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摘 要：随着新课改的实施，教育形式也发生了翻天覆地的变化，尤其是在整个教育阶段比较重要的小学教育阶段。我国近年来与各国的发展日益紧密，与世界各国的交流日益增多，这不仅给我国发展带来了更多的机遇和挑战，同时也给社会各界人士提出了更高的要求。他们不仅需要做好自己的本职工作，还必须学好英语，这是新的国家发展形势下给每一个人提出的新要求。学好英语越来越重要，但是英语的学习过程却是漫长而煎熬的，要想学好英语，就必须打好基础，打基础最重要的阶段就是学习英语的入门阶段。就我国目前的教育现状来说，就是指小学阶段。本文从小学英语教育目前存在的问题入手，探讨游戏教学法在小学英语教育中的应用，以期能对今后的小学英语教育提出启示，使更多的小学生愿意学英语更能够学好英语。
关键词：游戏教学法；小学英语；应用
英语的重要性不言而喻，小到去国外旅游的一次问路，大到今后的工作生活，英语在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。然而，即使是在这种发展形势下，当前小学英语的教育成果仍是不容乐观的，很多小学生的水平还是停留在最基本的英文字母阶段，打招呼也只是简单的hello，发音也存在着极大的问题。作为祖国的未来，整个社会对于新一代的希冀都是很高的，他们肩负着为国家学习新的技术及手段的重任，他们以后都是社会的顶梁柱。要想改变这种现状，就必须找出一种有效的学习方法，吸引小学生学习英语的兴趣，提高学习效率及学习成果。
一、 当前小学英语教育存在问题
（一） 小学生自身性格特点
在整个英语学习的过程中，单词的掌握和积累贯穿整个学习始终，而且这是学习英语的基础。背不好单词，就不可能连成句子，幼儿牙牙学语的时候，首先要学会说一个字，然后词语最后才是会说句子，背单词亦是如此。所以说，背单词是学习英语的必不可少且是最重要的一环。然而即使教师能够意识到重要性并对小学生进行要求，但小學生由于心智尚未成熟，自律性差等原因很难完成安静沉稳地背单词这一任务，这直接导致了很多小学生学不会更学不好英语的结果。
（二） 课堂枯燥
不得不说，即使新课改做出了要求，很多教师在实际教学中也实施了，但是仍旧不能避免课堂枯燥无趣这一事实，传统课堂教学模式就是简单的老师讲课，学生听课，学生就是一个被动接受的过程。师生之间的最大互动就是老师提问，学生回答，当学生有问题时，由于上课时间有限等问题，通常要等到课下师生之间单独交流。这种教学方式对于语文、数学这种学生入门较早、学习较快的课程来说尚且不能吸引学生学习兴趣，更不用说是对于学生来说较为陌生的英语学习了，改变小学英语教学模式势在必行。
二、 游戏在小学英语教学中的应用
（一） 游戏在背单词中的应用
背单词对于自律性较强的成人来说尚且是一件较为不易的事情，更不用说是对小学生了。众所周知，孩子的心性是喜欢玩游戏，如果背单词不再是一项学习任务，不再是一种课业负担了，相信对于孩子们来说，就不再害怕了。相反，他们会喜欢上背单词、乐意背单词，从被动学习到主动学习，从不想学习到积极努力学习，收获也就不言而喻了。具体实施来说，老师可以在让同学们玩萝卜蹲的游戏，每个人起一个这节课要学到的英文单词作为自己的名字，在玩游戏的过程中，学生会主动地迅速记住这些单词，毕竟，玩游戏每个人都不想输，要想不被淘汰，就必须又快又准地记住。而且这个游戏还有一个特点就是，他会不断重复这几个单词，重复的次数多了，大家就能记得更加牢。而且不光玩游戏的人可以记住，就连看游戏的人都可以记住，一举多得。通过这种方式，既增加了学习的趣味，让同学们更加愿意学习，又增加了学习的效率，让同学们在最短的时间内记得又快又牢。
（二） 游戏在学习新对话中的应用
英语单词的学习最终都是为了能够流利说出英语句子而服务，毕竟，我们以后在生活工作中的应用更多的还是句子。学习语言本身就是为了能够与人正常交流，句子不会说，更不知道在什么情况下用，怎么能说自己会英语呢？教师在英语句子的教学过程中也应注意运用游戏这一教学方式。比如，在学习一个句子时，教师可以把愿意参与游戏的同学分为若干组，每组5个人左右，游戏的具体玩法为老师把句子告诉第一组的第一名同学，接着再由第一名同学告诉第二名同学，以此类推，最后让这一组的最后一名同学宣布他听到的句子，教师对其发音及单词的准确性进行打分。直到所有同学玩完后，教师选出优胜组予以奖励，较差组予以惩罚，惩罚措施可以是念英文诗歌或者唱英文歌。这样一来，不仅使同学们在学习的过程中放松了，还纠正了发音，加深了记忆。
三、 结语
学习的过程大多是枯燥无趣的，但是教师却可以通过自己的努力去尽量改善这种状况，这样不仅可以使学生学习英语的积极性有了极大提高，还无形中增加了学习效率。英语课成了所有课中最轻松欢快的课堂，学生都会喜欢上英语课。学生学习的积极性增加了，开始背单词、学会说句子了，基础也就打牢了，小学英语教学中存在的诸如学生学习兴趣不高、课堂枯燥无味等问题自然也就迎刃而解了。小学教育就能为培养出符合社会要求的新时代的人才打下坚实基础，为祖国的繁荣昌盛贡献出力量。
参考文献：
[1]王林锋.小学英语课堂中游戏教学的问题与对策[J].小学教学研究，2007（2）.
[2]吕红.浅议游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2007（9）.
作者简介：
高燕，贵州省遵义市，贵州省遵义市新区文化小学经开区分校。
关键词：游戏教学法；小学英语；应用
英语的重要性不言而喻，小到去国外旅游的一次问路，大到今后的工作生活，英语在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。然而，即使是在这种发展形势下，当前小学英语的教育成果仍是不容乐观的，很多小学生的水平还是停留在最基本的英文字母阶段，打招呼也只是简单的hello，发音也存在着极大的问题。作为祖国的未来，整个社会对于新一代的希冀都是很高的，他们肩负着为国家学习新的技术及手段的重任，他们以后都是社会的顶梁柱。要想改变这种现状，就必须找出一种有效的学习方法，吸引小学生学习英语的兴趣，提高学习效率及学习成果。
一、 当前小学英语教育存在问题
（一） 小学生自身性格特点
在整个英语学习的过程中，单词的掌握和积累贯穿整个学习始终，而且这是学习英语的基础。背不好单词，就不可能连成句子，幼儿牙牙学语的时候，首先要学会说一个字，然后词语最后才是会说句子，背单词亦是如此。所以说，背单词是学习英语的必不可少且是最重要的一环。然而即使教师能够意识到重要性并对小学生进行要求，但小學生由于心智尚未成熟，自律性差等原因很难完成安静沉稳地背单词这一任务，这直接导致了很多小学生学不会更学不好英语的结果。
（二） 课堂枯燥
不得不说，即使新课改做出了要求，很多教师在实际教学中也实施了，但是仍旧不能避免课堂枯燥无趣这一事实，传统课堂教学模式就是简单的老师讲课，学生听课，学生就是一个被动接受的过程。师生之间的最大互动就是老师提问，学生回答，当学生有问题时，由于上课时间有限等问题，通常要等到课下师生之间单独交流。这种教学方式对于语文、数学这种学生入门较早、学习较快的课程来说尚且不能吸引学生学习兴趣，更不用说是对于学生来说较为陌生的英语学习了，改变小学英语教学模式势在必行。
二、 游戏在小学英语教学中的应用
（一） 游戏在背单词中的应用
背单词对于自律性较强的成人来说尚且是一件较为不易的事情，更不用说是对小学生了。众所周知，孩子的心性是喜欢玩游戏，如果背单词不再是一项学习任务，不再是一种课业负担了，相信对于孩子们来说，就不再害怕了。相反，他们会喜欢上背单词、乐意背单词，从被动学习到主动学习，从不想学习到积极努力学习，收获也就不言而喻了。具体实施来说，老师可以在让同学们玩萝卜蹲的游戏，每个人起一个这节课要学到的英文单词作为自己的名字，在玩游戏的过程中，学生会主动地迅速记住这些单词，毕竟，玩游戏每个人都不想输，要想不被淘汰，就必须又快又准地记住。而且这个游戏还有一个特点就是，他会不断重复这几个单词，重复的次数多了，大家就能记得更加牢。而且不光玩游戏的人可以记住，就连看游戏的人都可以记住，一举多得。通过这种方式，既增加了学习的趣味，让同学们更加愿意学习，又增加了学习的效率，让同学们在最短的时间内记得又快又牢。
（二） 游戏在学习新对话中的应用
英语单词的学习最终都是为了能够流利说出英语句子而服务，毕竟，我们以后在生活工作中的应用更多的还是句子。学习语言本身就是为了能够与人正常交流，句子不会说，更不知道在什么情况下用，怎么能说自己会英语呢？教师在英语句子的教学过程中也应注意运用游戏这一教学方式。比如，在学习一个句子时，教师可以把愿意参与游戏的同学分为若干组，每组5个人左右，游戏的具体玩法为老师把句子告诉第一组的第一名同学，接着再由第一名同学告诉第二名同学，以此类推，最后让这一组的最后一名同学宣布他听到的句子，教师对其发音及单词的准确性进行打分。直到所有同学玩完后，教师选出优胜组予以奖励，较差组予以惩罚，惩罚措施可以是念英文诗歌或者唱英文歌。这样一来，不仅使同学们在学习的过程中放松了，还纠正了发音，加深了记忆。
三、 结语
学习的过程大多是枯燥无趣的，但是教师却可以通过自己的努力去尽量改善这种状况，这样不仅可以使学生学习英语的积极性有了极大提高，还无形中增加了学习效率。英语课成了所有课中最轻松欢快的课堂，学生都会喜欢上英语课。学生学习的积极性增加了，开始背单词、学会说句子了，基础也就打牢了，小学英语教学中存在的诸如学生学习兴趣不高、课堂枯燥无味等问题自然也就迎刃而解了。小学教育就能为培养出符合社会要求的新时代的人才打下坚实基础，为祖国的繁荣昌盛贡献出力量。
参考文献：
[1]王林锋.小学英语课堂中游戏教学的问题与对策[J].小学教学研究，2007（2）.
[2]吕红.浅议游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2007（9）.
作者简介：
高燕，贵州省遵义市，贵州省遵义市新区文化小学经开区分校。