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通用技术作为高中新课程在浙江省推行,如何提高教学质量,以学生发展为本,切实减轻学生的学业负担.要求教师在分析教学目标和课堂教学方式上,不仅要考虑当前对素质教育的要求,还要给动态的“全面适应”留有一定的空间——弹性.层次教学策略强调课程体系具有基础性、层次性,并体现教学内容(求新、求异、求变)、教学形式(时空开放性)、学生自主发展(知识能力)的弹性.