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“问题研究”课的评价是整个教学过程中的重要环节，是实现教学目标、发挥教育导向作用和进行质量管理监控的有效手段。“问题研究”课的评价既有形成性功能，又有总结性功能，进行评价时，必须充分体现“问题研究”课的价值取向，并从课堂的目标出发，来考虑评价内容与形式。
浅谈人教版高中地理新教材“问题研究”板块的教学评价
【摘 要】
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“问题研究”课的评价是整个教学过程中的重要环节，是实现教学目标、发挥教育导向作用和进行质量管理监控的有效手段。“问题研究”课的评价既有形成性功能，又有总结性功能，进行
【机 构】
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江苏省南京大厂高级中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2010年15期
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