【摘 要】
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自新课程改革以来,美术欣赏课教学历经多年实践和理论的探索,随着新的教学观念与新课程改革渗入课堂,素质教育的重要性日益凸显。“留白”最初是一种国画艺术表现手法,指在创
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自新课程改革以来,美术欣赏课教学历经多年实践和理论的探索,随着新的教学观念与新课程改革渗入课堂,素质教育的重要性日益凸显。“留白”最初是一种国画艺术表现手法,指在创作中为了更加充分地表现主题而有意识地留出空白。不同的观者看到留下的空白会有多种不同的延伸,这为观者留下了主动探索的空间。该文借用“留白”引申义,从课题研究背景出发,分析提出“留白”教学法的缘由,阐述“留白”及“留白”教学法的概念,探索“留白”教学法在中学美术欣赏课中的运用。该文尝试建构一种以突出学生主体性、培养学生主动探索能力为主的教学优化模式
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