论文部分内容阅读
“百分数的应用（一）”教学内容是解决“求一个数比另一数多或少百分之几”的问题，对于这部分内容，无论是新教材还是老教材都有出现，学生对这部分内容较难掌握。笔者曾有幸参加同课异构教研活动，重新审视这部分教学内容，觉得学生的困难还是在意义的理解上。如“节约了百分之几”学生不理解问题问的是什么，不知如何下手。因此，如何正确引导学生理解“多”或“少”百分之几是教学的难点。为此我确定了以下教学目标：（1）在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。（2）在理解的基础上解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。为了完成以上的教学目标，我安排了以下教学环节：