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[目的]探讨角色扮演法在灾难护理学教学中的应用及其效果。[方法]对上海某高校2014级护理专升本28名学生分别采用传统教学法和角色扮演法两种教学模式进行授课。分别在两次课程结束后对护生的知识掌握度、护生对教师教学质量的评价以及教师对护生学习行为的评价进行调查。[结果]采用角色扮演法教学,学生知识的掌握度、学习的灵活性与主动性、创造性思维能力、临床问题分析能力、同学之间合作关系评分均高于传统教学法（P〈0.05）。[结论]应用角色扮演法有助于提高学生的学习兴趣、使其更有效掌握教学内容,巩固教学效果,进而提高