【摘 要】
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在家庭和幼儿园中存在着大量的幼儿挑战行为,这让家长和教师感受到了巨大压力。积极行为支持(PBS)策略是从积极行为支持的角度入手,以个体的问题行为功能评估为基础开展的干预方法,通过了解幼儿的挑战行为、预防挑战行为、改变行为后果、教授替代技能这四大步骤,对幼儿的挑战行为进行个性化管理。通过对PBS策略理论的探讨和实践应用案例的分享,以期帮助教养者了解与掌握幼儿挑战行为管理的策略。
【基金项目】
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国家社科基金一般项目“高功能自闭症儿童会话障碍的家长执行式干预研究”(项目编号:18BYY0842)的研究成果之一。
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在家庭和幼儿园中存在着大量的幼儿挑战行为,这让家长和教师感受到了巨大压力。积极行为支持(PBS)策略是从积极行为支持的角度入手,以个体的问题行为功能评估为基础开展的干预方法,通过了解幼儿的挑战行为、预防挑战行为、改变行为后果、教授替代技能这四大步骤,对幼儿的挑战行为进行个性化管理。通过对PBS策略理论的探讨和实践应用案例的分享,以期帮助教养者了解与掌握幼儿挑战行为管理的策略。
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