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为培养学生的工程实践和创新能力，教学过程应着力形成教学、科研、生产紧密结合的过程，形成三个阶段三条线相互交叉、相互融合的过程；在主观与客观碰撞中，进发创新的火花，在着力发展个性特长的同时，注重开发技术应用能力，在真实的工程环境中训练学生的实际工作能力。为达此目的，须构建和营造新的人才成长机制和环境，探索新的人才培养模式，正确处理好教学、科研、生产的关系。