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传统的高中语文教学以阅读教学为主,其课型以掌握语文基础知识、提高语文知识应用能力为主,学生在此课型学习中缺乏主动性,被动学习居多。对此,我们开展了以"读写"为主的课堂教学"少教多学"课型的研究,试图从读读、抄抄、悟悟、写写等方面把时间还给学生,让学生主动学习,从而提高语文学习的有效性。
如何把时间还给学生——语文“读写”为主的课堂教学“少教多学”课型初探
【摘 要】
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传统的高中语文教学以阅读教学为主,其课型以掌握语文基础知识、提高语文知识应用能力为主,学生在此课型学习中缺乏主动性,被动学习居多。对此,我们开展了以"读写"为主的课堂
【机 构】
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福建省厦门市禾山中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2014年10期
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