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<正>对学生而言,从认识整数到认识分数,是对已有知识经验的一次丰富和挑战,也是认知过程的一次飞跃和突破,更是数学思维的发展和深化。分数因其应用的广度和深度,成为小学数学教学的重点和学生学习数学的难点。一、学生对分数的意义的认知"难点"在苏教版教材中,对分数的认识是分两个阶段编排的:第一阶段是在三年级上册和下册,主要教学分数的初步认识。学生主要借助直观,积累关于分数的感性认