【摘 要】
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张奠宙教授对新旧版本教材中关于"比的认识"的内容进行了分析比较。在现行的一些新版小学数学教材中,把两数之"比"说成就是两数相除。其目的是要让学生记住:比只是除法的另一
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张奠宙教授对新旧版本教材中关于"比的认识"的内容进行了分析比较。在现行的一些新版小学数学教材中,把两数之"比"说成就是两数相除。其目的是要让学生记住:比只是除法的另一种说法。但作者认为,这样把"比"当作除法的附庸,实则是回避了"比"的本质,仅仅是描述了"比"的外壳而已。对此,作者在分析的基础上对"比"下了一个比较合理的定义":两个量a,b,如果以b为单位去衡量a,称a和b之间有关系a比b,记作a:b。a÷b=k称为比值。"在文章的最后,作者还对这一内容的教材设计提出了几点建议。
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