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本文围绕班级量化管理展开论述，在分析量化管理存在的普遍问题后，以自身班级管理的具体做法为实例，从量化评价的主体架构和规则制定两方面提出了具体的创新措施。在主体框架上，一要倡导阶段性独立评价体系，将评价周期缩短到自然周，帮助后进生重塑信心；二是借鉴平衡记分卡思想，在导向性和可测性原则兼顾的前提下构建综合评价指标体系；三是强化共生圈思想，采取“个人”与“小组”双轨制评价体系，充分发挥小组管理模式的优势；四是创新奖惩机制，注重正向引导，激发学生的学习兴趣。在规则制定上，一是以加分激励为导向，强调正评价；二是注重