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针对目前工程教育专业认证中毕业要求达成评价及持续改进存在的问题,文章构建了多维度毕业要求达成评价体系,将单一评价方法拓展到“教师自评”、“学生自评”、“毕业生评价”和“企业评价”等4个维度,开展了直接与间接评价相结合,直接为主,间接为辅的评价,并且将评价结果用于教学活动的持续改进中。
用于持续改进的毕业要求达成评价体系的构建与实施
【摘 要】
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针对目前工程教育专业认证中毕业要求达成评价及持续改进存在的问题,文章构建了多维度毕业要求达成评价体系,将单一评价方法拓展到“教师自评”、“学生自评”、“毕业生评价
【机 构】
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大连理工大学电气工程学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2019年12期
【基金项目】
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国家质量工程项目“电气工程一流专业建设”(编号:ZL201805)
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