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通过对《土地经济学》课堂教学方法和效果等内容进行调研分析,得出学生对演示多媒体有广泛的兴趣和需求。结合教学实践提出学生演示多媒体的前提条件,总结学生演示多媒体教学能得到意想不到的收获,在发散性思维能力、多媒体制作、口头表达、分工协作和自我学习能力等方面全面提高,实践效果显著,师生互动更加灵活。
浅析《土地经济学》课堂教学中学生实践能力的培养——以学生演示多媒体为例
【摘 要】
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通过对《土地经济学》课堂教学方法和效果等内容进行调研分析,得出学生对演示多媒体有广泛的兴趣和需求。结合教学实践提出学生演示多媒体的前提条件,总结学生演示多媒体教学
【机 构】
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广州大学地理科学学院,广州市民用建筑科研设计院
【出 处】
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青年与社会：上
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目（41101078）, 广州大学引进人才科研启动项目（WDF1-2001）, 广州市属高校科研计划一般项目“广州市耕地生态安全评价研究”（2012A014）, 广州市教育科学“十二五”规划（第二批）课题“基于GIS的土地经济学网络课程辅助教学设计研究”（12A037）共同资助
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