法学课程思政教学改革的新理路:法治中国情怀培育

来源 :黑龙江高教研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:harric1234
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法治中国情怀培育是专业知识学习的政治课,是专业知识传承的价值课,是职业方向选择的导向课,是职业方向滋养的情感课.法治中国情怀培育,能够为法科生提升专业认同提供感情基础,为法科生提升专业技能提供内源动力,为法科生克服法治中国建设中的职业倦怠提供精神动力.应重点培育法科生争做科学立法推动者、严格执法表率者、公正司法捍卫者、全民守法引领者的担当情怀.应当以政治素质过硬、专业素质精湛、人文素养优良的情怀培育,锻造科学立法推动者的担当情怀;以执法为民、法律至上以及以法律效果、社会效果、政治效果为导向的情怀培育,淬炼严格执法表率者的担当情怀;开展以事实为根据、以法律为准绳、以公正为目标的情怀培育,淬炼公正司法捍卫者的担当情怀;以提升全民法律信仰、弘扬法治精神、培养公民法治思维的情怀培育,淬炼全民守法引领者的担当情怀.
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克服“五唯”顽瘴痼疾、优化评价体系是当前我国研究生教育工作的重要任务.学术型硕士和专业型硕士是两类不同的研究生培养类型,然而很多高校并未对两类研究生采取差异化的培养和评价,使得人才培养的“同质化”问题凸显.文章明确区分了这两类硕士学位的利益相关方、培养目标、培养环节和方式、质量评价标准和方法,基于过程导向的柯氏评估模型的思路,运用调查问卷和专家访谈的方法,从课程教学、学术锻炼、实践培训和论文答辩等多个环节,构建了两类硕士生培养质量的多元评价体系.提出要依据“需求导向”分类确定培养目标、建立“1+X”导师制