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处于小学义务教育阶段的数学课程，它的基本出发点是促进学生身心全面发展，这就要求我们老师在教学中不仅要考虑到数学本身的特点，还要遵循小学生学习数学的心理规律，采用被小学生所喜闻乐见的教学方式，在课程中加入小学生们感兴趣的生活因素，在教学中注重从小学生实际生活出发，有的放矢，使学生将抽象的数学问题和实际的生活联系在一起，让学生自己去发现生活当中的数学，引导对数学产生更浓烈的兴趣和更深刻的认识，并且使得学生在不断应用的过程中不仅获得了对数学的深刻理解，更在运算能力、记忆能力、想象能力等多个方面得到了提高和发展。