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理科实验教学技能已经成为中学理科教师必备技能,然而目前理科师范生实验教学技能培养存在诸多问题。以学习型组织（learning organization）理论为理论基础,探讨理科师范生实验教学技能培养存在的各种问题及应对策略,并将学习型组织理论与理科师范生实验教学技能训练有机结合,以期实现＂好老师＂的培养目标。