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一个班级内，学生数学的两极分化现象是客观存在的，几乎每个班级的学生之间都存在着这种不同程度的数学差异。这一现象是由多方面的因素造成的。有学生方面的，也有教师方面的，还有家庭方面的，亦有社会方面的，结果造成优秀牛越来越优秀，学习困难者日见消沉的不良现象。
如何促进班级内学生数学的均衡发展
【摘 要】
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一个班级内，学生数学的两极分化现象是客观存在的，几乎每个班级的学生之间都存在着这种不同程度的数学差异。这一现象是由多方面的因素造成的。有学生方面的，也有教师方面的，还有
【机 构】
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江西省泰和县泰和中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2011年11期
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