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高校开展职业生涯规划教育应该分年级、分阶段,循序渐进.大一阶段集中加强学生的基础教育,如新生入学教 育、专业素养教育和就业形势教育;大二、大三阶段侧重于未来职业认知和职业目标的确立、职业经验和求职技能的培养等; 大四阶段以择业就业观、求职技能和心理素质为主要内容进行择业就业能力提升教育.
大学生职业生涯规划教育阶段性指导刍议
【摘 要】
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高校开展职业生涯规划教育应该分年级、分阶段,循序渐进.大一阶段集中加强学生的基础教育,如新生入学教 育、专业素养教育和就业形势教育;大二、大三阶段侧重于未来职业认知
【机 构】
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广西师范学院初等教育学院
【出 处】
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江苏经贸职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年1期
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