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传统的词语类学习工具以文字为知识点的主要呈现形式,易引起学生对单词学习的疲劳感,而囧记单词将网络趣图与语言习得相结合,是一款趣味性和知识性并存的学习工具,有较高的研究价值。本文以左右脑分工理论为指导,评析了囧记单词的设计理念,介绍了将其应用于英语课堂的若干方法,并补充了囧记单词的局限性。
囧记单词评析及其在英语课堂中的应用——以左右脑分工理论为指导
【摘 要】
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传统的词语类学习工具以文字为知识点的主要呈现形式,易引起学生对单词学习的疲劳感,而囧记单词将网络趣图与语言习得相结合,是一款趣味性和知识性并存的学习工具,有较高的研
【机 构】
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电子科技大学成都学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2019年35期
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