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本文以70名越南大学与美国大学一年级汉语学习者为研究对象,通过五项与汉字读写能力相关的书面测试,分别考察两国学习者汉语字词各分技能的发展情况及异同。统计结果显示,越南学生的汉字读写能力整体上要显著优于美国学生,特别是汉字知识和汉语词汇水平。而他们在形旁识别、字义猜测方面并没有表现出相应的优势。两国学生在使用部件组合汉字时使用的策略也有所不同。越南学生和美国学生在汉字能力上均存在有待提高的方面,可通过增强部件意识的培养和训练、增加学习时间等手段来加以改善。