【摘 要】
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＜正＞伴随着信息时代的来临和教育教学的改革与发展，小学主题班会课系列化设计成为当下教育教学中比较重要的一项内容。随着学生学习水平和学习意识的不断发展，教师会发现学生呈现出多层次方向发展的趋势，并且对知识的认知能力层次也各不相同，因此为了构建小学阶段各年级每月班会主题“横向延展”、年级主题内容“纵向递进”的班会主题体系，教师需将主题班会纳入序列化轨道，以此来缔造完美教室理念下的系列主题班会课。
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＜正＞伴随着信息时代的来临和教育教学的改革与发展，小学主题班会课系列化设计成为当下教育教学中比较重要的一项内容。随着学生学习水平和学习意识的不断发展，教师会发现学生呈现出多层次方向发展的趋势，并且对知识的认知能力层次也各不相同，因此为了构建小学阶段各年级每月班会主题“横向延展”、年级主题内容“纵向递进”的班会主题体系，教师需将主题班会纳入序列化轨道，以此来缔造完美教室理念下的系列主题班会课。
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