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第三次医学教育改革的核心是提高医学生的职业胜任力,从而适应不断提高的医疗需求。形成性评价在学生学习的形成性阶段就对学生的学习进行必要检测,诊断学习中存在的问题,通过必要的矫正来提高学生的学习能力。通过建立考评学生全面发展的指标体系、采取多样化教学手段、利用网络平台等方式完善形成性评价,是提高学生职业胜任力的必要途径。