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后疫情时代,中小学在线教育如何实现常态化应用,以利用优质的在线教育资源更好地促进课堂教学改革,值得研究者思考.在分析我国中小学在线教育应用研究现状并对“常态化应用”进行界定的基础上,文章提出了包含意识与目标、基建与政策、管理与组织三个模块的中小学在线教育常态化应用的整体推进路径.之后,文章借鉴美国K-12在线教育的经验,阐释了这三个模块下十个环节的操作内容与实践对策.厘清后疫情时代中小学在线教育常态化应用的具体推进路径,对于促进新时代“教育新常态”的改革具有重要意义.