【摘 要】
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目的探讨自知力教育对预防首发精神分裂症患者复发的影响。方法将110 例首发精神分裂症患者随机分为自知力教育联合利培酮治疗组(观察组,56例)及单用利培酮治疗组(对照组,54
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目的探讨自知力教育对预防首发精神分裂症患者复发的影响。方法将110 例首发精神分裂症患者随机分为自知力教育联合利培酮治疗组(观察组,56例)及单用利培酮治疗组(对照组,54 例)。分别于入院和出院时进行阳性与阴性症状量表(PANSS)、自知力与治疗态度问卷(ITAQ)及服药依从性评定;对两组临床疗效达显效以上出院的患者进行为期2年的随访,以了解其复发情况。结果2 次PANSS评分两组间比较,差异均无显著性意义(均P>0.05);ITAQ评分入院时两组间差异无显著性意义(P>0.05),但出院时观察组ITAQ评分明显高于对照组(P<0.01);服药依从性入院时两组间差异无显著性意义(P>0.05),但出院时观察组服药依从性明显优于对照组(P<0.05)。2年内,观察组复发率为26.3%,明显低于对照组的54.3%(P<0.05)。结论对首发精神分裂症患者实施自知力教育,可提高其自知力和服药依从性,并降低其复发率。
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