【摘 要】
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<正>《义务教育语文课程标准(实验稿)》明确规定:识字、写字是阅读和写作的基础,是1—2年级语文教学的重点。然而,学习汉字,对于一个刚上学的学生来说,是非常困难的。因此,识
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<正>《义务教育语文课程标准(实验稿)》明确规定:识字、写字是阅读和写作的基础,是1—2年级语文教学的重点。然而,学习汉字,对于一个刚上学的学生来说,是非常困难的。因此,识字教学也成了教学中的一个难点。教师应合理利用教材资源,采用既减轻学生负担又符合本阶段学生接受能力的识字教学方法。一、创设趣味情境,在快乐中识字低段年级的学生喜欢具体的、形象的事物。因此,创设情境在识字教学中就特别重要,生动的画面、精彩的动画、有
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