【摘 要】
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在小学课堂中,一些学生由于先天素质或适应能力等方面的原因,会出现游离于课堂教学边缘的现象,成为课堂互动中的“局外人”“。局外人”的角色遭遇轻者带来学习成绩的下降,严
【机 构】
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华东师范大学教育学系 200062
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在小学课堂中,一些学生由于先天素质或适应能力等方面的原因,会出现游离于课堂教学边缘的现象,成为课堂互动中的“局外人”“。局外人”的角色遭遇轻者带来学习成绩的下降,严重的则会对学生个性的形成和行为品质的培养造成障碍。作为教师不但要明了学生身处局外的原因,更要帮助学生转变“局外人”的现状,使他们顺利的完成学校教育的社会化过程。
In primary school, due to the innate quality or adaptability, some students may appear on the edge of classroom teaching and become the “outsider” in the classroom interaction. To learn the decline in academic performance, the serious will be on the formation of personality and behavioral quality of students obstacles. As a teacher, he not only needs to understand why students are outside the school, but also helps them to change the status quo of “outsiders” so that they can successfully complete the socialization of school education.
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