【摘 要】
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本文以蒙台梭利的敏感期为理论基础,结合奥地利生物学家昆拉多·洛伦兹博士的"关键期"理论开发与设计3-4岁幼儿的潜能开发课程理念。本文主要着力于:在正确认识幼儿教育本质
【基金项目】
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教育部人文社科项目:认知疲劳的系列化缓解模式研究13YJA190018
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本文以蒙台梭利的敏感期为理论基础,结合奥地利生物学家昆拉多·洛伦兹博士的"关键期"理论开发与设计3-4岁幼儿的潜能开发课程理念。本文主要着力于:在正确认识幼儿教育本质的基础之上树立科学的教育理念,一切以幼儿的成长与发展为基础;结合区域特色,坚持发展适宜性原则,促进每一个幼儿的潜能在现有水平上获得全面、充分的开发;以幼儿发展为本,合理安排教学内容,把幼儿发展放在第一位。
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