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为培养合格的眼科专业人员，提出差异教学观点。同时针对不同层次学生特点和教学要求，结合眼科教学资源现状，从因材施教、强化兴趣、丰富内涵、指导职业需求四个方面进行了实践，以满足不同层次学生的需求，取得了较好的教学效果。
眼科临床带教中差异教学思维初探
【摘 要】
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为培养合格的眼科专业人员，提出差异教学观点。同时针对不同层次学生特点和教学要求，结合眼科教学资源现状，从因材施教、强化兴趣、丰富内涵、指导职业需求四个方面进行了实践，以
【机 构】
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解放军第81医院眼科
【出 处】
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中国医学教育技术
【发表日期】
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2012年1期
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