【摘 要】
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分析幼儿阶段的美术教育模式的科学性,论述幼儿美术教育遵循儿童思维的发展特点与规律,以培养儿童观察力、感受力、想象力、创造力、实施力为目的,训练内容与幼儿的思维成长
【机 构】
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北京市卫生健康委宣传中心,中国家用纺织品行业协会
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分析幼儿阶段的美术教育模式的科学性,论述幼儿美术教育遵循儿童思维的发展特点与规律,以培养儿童观察力、感受力、想象力、创造力、实施力为目的,训练内容与幼儿的思维成长相得益彰。提出幼儿美术教育要按照基于个性、发掘个性、张扬个性的育人途径,树立培育素质、发现潜能、因材施教的目标导向,以人格完善为本,在优秀的艺术资源中寻求儿童有共鸣、语言能共构的方式入手学习,建立高品质、低门坎的介入路径,以此培养儿童的艺术品性。
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