论文部分内容阅读
【摘 要】 为了让学生具有优秀的道德品质，以高尚的品德和顽强的毅力步入社会，成为建设祖国的栋梁之才。英语教师在教学中要把英语知识和德育教育相融合，让英语课堂成为学生接受德育教育的一种渠道，让学生在英语课堂上不仅能够学习到英语知识，更能够通过对于英语的学习增加学生的团结友爱、相互帮助、爱国、自强不息、爱护环境的意识，使学生能够具有丰富的人性。教师在教学中要善于挖掘教学内容中和学生学习行为中潜在的德育因素，提高学生的认识，让学生的素质能够在潜移默化中提高。
【关键词】 初中英语 德育教育 团结友爱
德国教育家赫尔巴特指出：“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段，德育教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”英语教师在教学中要善于把学科知识教育和德育教育进行融会贯通，在英语教学中渗透德育教育，使英语教师的课堂能够丰富多彩，具有很强的教育意义。使学生的思想上受到启迪，心理上得到感染，心灵上得到洗礼，从而提高学生的道德品质和个人修养。通过把德育教育融合到英语教学中，教师高效地完成了教学任务，真正地实现了教书育人的目的。
1. 在合作中提高学生团结友爱的集体精神
随着新课改在全国各地开展得如火如荼，小组合作学习成为教师在教学中经常会用到的一种教学方式。它有效地调动了学生的学习积极性，让学生主动地进行学习和探究。学生们为了自己小组的荣誉，希望能够更好地完成教师所设置的任务，在合作学习中都表现出了自己的最佳学习状态。
例如，在学习仁爱版英语九年级（上）《Unit 3 English around the world》中的Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well？ 的Section A的时候，教师可以让学生思考：Do you have difficulty in learning English？ 这个贴近学生学习的问题一下子就能够吸引学生的注意力。接下来教师可以让学生之间相互讨论在英语学习方面有什么好的建议，并说给大家听听，相互借鉴一下，以促进学生共同的进步，让学生的英语学习能力得到提升，英语水平能够不断地进步。
学生会说到“I have some difficulty in pronunciation.” “I find grammar is very difficult.” “I don’t know the background of the passage.” “ I have difficulty in remembering the new words.”等等问题。英语成绩好的学生就会表现出来非常关心英语学习上还存在着问题的学习，积极帮助他们解决问题，给他们出谋划策。学生可能会说到“You can read the English words by following the recorder.” “You can learn more grammatical rules.” “You can read more books.”等等。在这个环节中，教师尤其要注意指导英语成绩好的学生来帮助英语成绩还不是很理想的学生，让学生之间能够团结友爱，相互帮助，促进学生的共同进步。
2. 通过阅读教材感受爱国主义教育
初中英语教材中包含了丰富的内容，它是教育思想的载体，英语教师应该充分地挖掘教材中的教育因素，调动学生主动地去探究其中蕴含的各种教育思想，让学生在思想上能够受到启迪和教育。英语教材是教师能够利用的最直接、最简单的材料，只要教师善于挖掘，就一定能够发现其中所蕴含的教育思想，提高了学生的认识，让学生在潜移默化中得到熏陶和感染。
例如在学习九年级（下）《Unit 5 Knowing about China》 中的Topic 1 China is a great country that has about 5000 years of history的Section B的时候，教师就可以让学生欣赏一些名胜古迹的图片，并且让学生利用英语来描述本话题的中心内容：中国的地理知识，介绍旅游胜地、名山大川和历史名城。在不断地学习中，教师可以把话题进一步扩展到我爱我的家乡上，进一步扩展到我爱我的祖国，对学生进行爱国主义教育，让学生感受到祖国的美丽和伟大。学生在阅读后和教师的引导下会说到“We have a beautiful motherland.” “I’m proud of my hometown.” “There are so many places of interests in our motherland.”
教师在教学中可以把需要学生掌握的重点句型和短语写在黑板上，让学生可以再次掌握生词和短语。例如生词：attract， fetch， introduce， province； 短语：a great number of， lie in；句型：China is a great country that has about 5000 years of history. It’s a book that introduces China.等。学生通过不断的练习就会了解这些英语的用法，更让学生感受到了我国的悠久历史和优美景象。在练习中学生的英语表达能力和口语能力也在潜移默化中提高了。
3. 利用课堂教学，对学生进行坚强意志的教育
坚强的意志品质是教师对学生进行德育教育的一个重要方面，它对于学生的成长有着不可估量的作用。教师要通过英语教学，鼓励学生以积极的态度来面对生活中的挫折和困难，让学生能够树立正确的人生观和价值观。教师可以在教学内容中渗透对于学生的坚强的意志品质的教育。
例如，在学习仁爱版英语九年级（下）《Unit 6 Entertainment and Friendship》中Topic 2 Who is your favorite character in literature？的Section A的时候，教师就可以让学生去思考谁是你最喜欢的人物？他们中的什么吸引了你？通过对于课文中Gu Kaizhi and Van Gogh的学习，教师要引导学生们总结出他们的成功都是因为他们不懈的努力和奋斗而得来的。那么，学生们如果想要学好英语，在英语方面有所造诣，也要表现出非凡的意志力，用不懈的努力和奋斗来证明自己。英语学习的关键就是单词的记忆，教师可以指导学生用毅力去突破单词大关，从而在英语学习的道路上可以迎难而上。 教师可以进一步对学生进行德育教育，让学生认识到一个人要想成功，都是通过不懈的努力和坚强的意志品质的磨练得来的。教师在教学中把德育教育进一步融入课堂。教师要引导学生利用英语学习中的对话、短文、听力等多个方面去激发学生奋发图强的斗志和坚持不懈的意志力，让学生通过对于英语的学习不仅仅能够获得英语知识，而且还能够开阔学生的视野，让学生的意志品质得到进一步的锻炼和提高。例如Topic 2 Who is your favorite character in literature？的Section A教师可以让学生Listen to 1a并思考问题What does Steve make up his mind to be ？从而引发学生去思考自己应该下定决心做什么？怎样学习？
4. 鼓励学生自主学习体会环保和爱护动物的教育
环境是我们赖以生存的地方，教师要教育学生爱护环境、爱护动物，就像关心我们身边的人一样。教师通过说教的方式会让学生感觉到枯燥和无聊。但是教师把这种教育思想通过英语课堂教学渗透到学生的学习中，对于学生的教育会起到事半功倍的效果。教师把教学材料提供给学生，让学生通过探究和学习感受到动物是人类的朋友，人类应该爱护动物，保护环境，给人类和动物的生活环境提供一个良好的保障，使它能够进行可持续发展，向着和谐的方向发展，为学生今后的健康、成长打下扎实的思想基础。
例如在学习仁爱版英语九年级（上）《Unit 2 Saving the earth》这一单元的时候，教师要充分地利用其中的话题对学生渗透德育教育，让学生通过Topic 1 Pollution causes too many problems Section A认识到，污染是不对的，它会带来很多的问题；在Topic 2 All these problems are very serious Section B中让学生知道这些问题都是非常严重的，会对生产和生活产生巨大的影响；在Topic 3 What kinds of things can we do to protect the environment？ Section C中，教师要引导学生找到解决环境污染问题的方法：“We can recycle the used plastics. ” “We can go to someplace on foot.”等等。并且让学生产生环保意识，学会爱护我们的家园。在英语教学中，学生不仅学到了英语知识，更让思想经历了洗礼，提高了学生的思想认识和德育水平。
总之，古人云：“师者所以传道、授业、解惑也”。作为一名教师，不仅要传授给学生学习掌握知识之道，更重要的是传授给学生做人之道。课堂是教师进行素质教育的主阵地。教师需要结合教学内容，采用恰当的教学方法，鼓动学生主动地去探究和学习英语学科中所渗透出来的德育教育因素，让学生通过不断的探究，能够在思想上发生变化，提高学生的素质和修养。在教师的不断引导和学生的不断学习下，学生就会拥有高尚的道德品质，从而形成正确的人生观和价值观。
[1] 四川省教育委员会师范处. 组织教育活动[M]. 成都：成都科技大学出版社， 2009.
[2] 张利民，汪树枝. 德育渗透五法[N]. 英语周报（高中教师版）， 2012（10-17）.
【关键词】 初中英语 德育教育 团结友爱
德国教育家赫尔巴特指出：“教学如果没有进行德育教育，只是一种没有目的的手段，德育教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。”英语教师在教学中要善于把学科知识教育和德育教育进行融会贯通，在英语教学中渗透德育教育，使英语教师的课堂能够丰富多彩，具有很强的教育意义。使学生的思想上受到启迪，心理上得到感染，心灵上得到洗礼，从而提高学生的道德品质和个人修养。通过把德育教育融合到英语教学中，教师高效地完成了教学任务，真正地实现了教书育人的目的。
1. 在合作中提高学生团结友爱的集体精神
随着新课改在全国各地开展得如火如荼，小组合作学习成为教师在教学中经常会用到的一种教学方式。它有效地调动了学生的学习积极性，让学生主动地进行学习和探究。学生们为了自己小组的荣誉，希望能够更好地完成教师所设置的任务，在合作学习中都表现出了自己的最佳学习状态。
例如，在学习仁爱版英语九年级（上）《Unit 3 English around the world》中的Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well？ 的Section A的时候，教师可以让学生思考：Do you have difficulty in learning English？ 这个贴近学生学习的问题一下子就能够吸引学生的注意力。接下来教师可以让学生之间相互讨论在英语学习方面有什么好的建议，并说给大家听听，相互借鉴一下，以促进学生共同的进步，让学生的英语学习能力得到提升，英语水平能够不断地进步。
学生会说到“I have some difficulty in pronunciation.” “I find grammar is very difficult.” “I don’t know the background of the passage.” “ I have difficulty in remembering the new words.”等等问题。英语成绩好的学生就会表现出来非常关心英语学习上还存在着问题的学习，积极帮助他们解决问题，给他们出谋划策。学生可能会说到“You can read the English words by following the recorder.” “You can learn more grammatical rules.” “You can read more books.”等等。在这个环节中，教师尤其要注意指导英语成绩好的学生来帮助英语成绩还不是很理想的学生，让学生之间能够团结友爱，相互帮助，促进学生的共同进步。
2. 通过阅读教材感受爱国主义教育
初中英语教材中包含了丰富的内容，它是教育思想的载体，英语教师应该充分地挖掘教材中的教育因素，调动学生主动地去探究其中蕴含的各种教育思想，让学生在思想上能够受到启迪和教育。英语教材是教师能够利用的最直接、最简单的材料，只要教师善于挖掘，就一定能够发现其中所蕴含的教育思想，提高了学生的认识，让学生在潜移默化中得到熏陶和感染。
例如在学习九年级（下）《Unit 5 Knowing about China》 中的Topic 1 China is a great country that has about 5000 years of history的Section B的时候，教师就可以让学生欣赏一些名胜古迹的图片，并且让学生利用英语来描述本话题的中心内容：中国的地理知识，介绍旅游胜地、名山大川和历史名城。在不断地学习中，教师可以把话题进一步扩展到我爱我的家乡上，进一步扩展到我爱我的祖国，对学生进行爱国主义教育，让学生感受到祖国的美丽和伟大。学生在阅读后和教师的引导下会说到“We have a beautiful motherland.” “I’m proud of my hometown.” “There are so many places of interests in our motherland.”
教师在教学中可以把需要学生掌握的重点句型和短语写在黑板上，让学生可以再次掌握生词和短语。例如生词：attract， fetch， introduce， province； 短语：a great number of， lie in；句型：China is a great country that has about 5000 years of history. It’s a book that introduces China.等。学生通过不断的练习就会了解这些英语的用法，更让学生感受到了我国的悠久历史和优美景象。在练习中学生的英语表达能力和口语能力也在潜移默化中提高了。
3. 利用课堂教学，对学生进行坚强意志的教育
坚强的意志品质是教师对学生进行德育教育的一个重要方面，它对于学生的成长有着不可估量的作用。教师要通过英语教学，鼓励学生以积极的态度来面对生活中的挫折和困难，让学生能够树立正确的人生观和价值观。教师可以在教学内容中渗透对于学生的坚强的意志品质的教育。
例如，在学习仁爱版英语九年级（下）《Unit 6 Entertainment and Friendship》中Topic 2 Who is your favorite character in literature？的Section A的时候，教师就可以让学生去思考谁是你最喜欢的人物？他们中的什么吸引了你？通过对于课文中Gu Kaizhi and Van Gogh的学习，教师要引导学生们总结出他们的成功都是因为他们不懈的努力和奋斗而得来的。那么，学生们如果想要学好英语，在英语方面有所造诣，也要表现出非凡的意志力，用不懈的努力和奋斗来证明自己。英语学习的关键就是单词的记忆，教师可以指导学生用毅力去突破单词大关，从而在英语学习的道路上可以迎难而上。 教师可以进一步对学生进行德育教育，让学生认识到一个人要想成功，都是通过不懈的努力和坚强的意志品质的磨练得来的。教师在教学中把德育教育进一步融入课堂。教师要引导学生利用英语学习中的对话、短文、听力等多个方面去激发学生奋发图强的斗志和坚持不懈的意志力，让学生通过对于英语的学习不仅仅能够获得英语知识，而且还能够开阔学生的视野，让学生的意志品质得到进一步的锻炼和提高。例如Topic 2 Who is your favorite character in literature？的Section A教师可以让学生Listen to 1a并思考问题What does Steve make up his mind to be ？从而引发学生去思考自己应该下定决心做什么？怎样学习？
4. 鼓励学生自主学习体会环保和爱护动物的教育
环境是我们赖以生存的地方，教师要教育学生爱护环境、爱护动物，就像关心我们身边的人一样。教师通过说教的方式会让学生感觉到枯燥和无聊。但是教师把这种教育思想通过英语课堂教学渗透到学生的学习中，对于学生的教育会起到事半功倍的效果。教师把教学材料提供给学生，让学生通过探究和学习感受到动物是人类的朋友，人类应该爱护动物，保护环境，给人类和动物的生活环境提供一个良好的保障，使它能够进行可持续发展，向着和谐的方向发展，为学生今后的健康、成长打下扎实的思想基础。
例如在学习仁爱版英语九年级（上）《Unit 2 Saving the earth》这一单元的时候，教师要充分地利用其中的话题对学生渗透德育教育，让学生通过Topic 1 Pollution causes too many problems Section A认识到，污染是不对的，它会带来很多的问题；在Topic 2 All these problems are very serious Section B中让学生知道这些问题都是非常严重的，会对生产和生活产生巨大的影响；在Topic 3 What kinds of things can we do to protect the environment？ Section C中，教师要引导学生找到解决环境污染问题的方法：“We can recycle the used plastics. ” “We can go to someplace on foot.”等等。并且让学生产生环保意识，学会爱护我们的家园。在英语教学中，学生不仅学到了英语知识，更让思想经历了洗礼，提高了学生的思想认识和德育水平。
总之，古人云：“师者所以传道、授业、解惑也”。作为一名教师，不仅要传授给学生学习掌握知识之道，更重要的是传授给学生做人之道。课堂是教师进行素质教育的主阵地。教师需要结合教学内容，采用恰当的教学方法，鼓动学生主动地去探究和学习英语学科中所渗透出来的德育教育因素，让学生通过不断的探究，能够在思想上发生变化，提高学生的素质和修养。在教师的不断引导和学生的不断学习下，学生就会拥有高尚的道德品质，从而形成正确的人生观和价值观。
[1] 四川省教育委员会师范处. 组织教育活动[M]. 成都：成都科技大学出版社， 2009.
[2] 张利民，汪树枝. 德育渗透五法[N]. 英语周报（高中教师版）， 2012（10-17）.