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乡村学校协同教研是一种在区域教育部门的统筹下,整合教育教学资源,通过乡村学校与各教研主体间的对话与互助活动,实现教研效应整体倍增的过程。乡村学校协同教研运行的先决因素在于教研主体间的平等与共进、教研兴趣的激发与满足以及对教学实践中现实问题的关注。其运行过程主要包括汇聚教研需求、进入教研现场、验证与创新教研成果、反思与优化教研活动。为保障乡村学校协同教研的顺利运行,需要健全协同教研活动的组织体系,提供专业服务体系以及建立评价激励体系等。