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现行的高中议论文写作课堂较为重技巧轻思维,这导致了学生技巧臻熟而思维空洞。理论上,培养思维能力才能从根本上提高写作水平。但其在实践中如何呈现却较为棘手,本文结合审辩式思维,以议论文写作教学起始课为研究对象,尝试探索可行的教学形式,以期建立“问题—思维—写作”三位一体的内容写作模式,进而提高学生的思维品质和写作能力。