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【摘要】学校法制教育具有的弘扬法治精神、培养法治人才以及预防与减少违法犯罪等特有功能，奠定了它在现代学校教育中的重要地位。少年有道德是一个国家的幸运，少年懂得法律会使一个国家兴盛。高中学生正是形成世界观、人生观、价值观的关键时期，学生的价值取向决定了未来社会的走向。学生的法律素养的高低也必将影响今后整个社会对法律意识的深入。高中生学习基础法律知识，不仅能培养他们辨别是非能力，养成遵纪守法的品德，更是对党提出的依法治国方针的践行。因此，高中生学习基础法律势在必行。
【关键词】法律意识 法治精神 法治环境 依法治校
【中图分类号】G415 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0080-02
党的十八大报告将“全面推进依法治国”确立为推进政治建设和政治体制改革的重要任务，对“加快建设社会主义法治国家”作了重要部署，这对于高扬人民民主的光辉旗帜，坚持和发展中国特色社会主义政治发展道路，全面建设小康社会具有直接的重要意义。报告中又进一步要求“深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法守法用法意识。高中生正处于青春期，心理起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；加上中学生人生体验浅，而社会又极其复杂，所以没有正确的引导，他们很容易走上歧途，甚至诱发犯罪。法制教育不能只局限于对法律条文的解释，要更多地关注学生应用法律的意识和能力的培养。用法律的逻辑去思考、去判断、去处理一切矛盾纠纷。所以，在高中学校开设法律基础课程具有很强的必要性。
一、高中生学习法律基础知识是实现社会主义法治国家的需要
虽然我们确立了依法治国的基本方略，法律制度也在不断地得到完善，但由于长期“人治”社会和封建社会的影响，一直以来，普遍存在对法制教育的认识不足，普法教育形式化、以及现实生活中的消极影响和正面宣传不到位，法制教育远远落后于社会发展的步伐。国家要求依法治国，要求公民“知法、懂法、守法、用法”，如果没有“学法”的基础、核心环节，那么就只能造就全民皆法盲的法制大环境，守法，用法，对大众来说也就有些要求太高了。
中学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，应当在思想上认同社会主义法治理念，在行动上践行社会主义法治理念，在社会上弘扬社会主义法治理念，践行社会主义核心价值观，自觉树立社会主义法治理念，学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践。
二、高中生学习法律基础知识是创造良好的校园法治环境的需要
学校是教书育人的阵地，是未成年人健康成长的摇篮，学校坚持开展法制教育，能有效地增强未成年人的法律意识。通过学习法律，能增强学生的法律意识和法律观念，知道什么是合法的，什么是违法的，什么是犯罪的，自觉地履行法律规定的义务，用法律约束自己的行为，法律禁止做的坚决不做，法律鼓励做的，积极去做，法律要求做的，必须去做。通过学习法律，它能规范学生们行为，学会依法办事，处处守法，时时守法，养成自觉遵纪守法的好习惯，学会学习，学会做人，学会创造，学会生存。通过开展法治教育课将确保广大中学生从思想上、认识上形成正确世界观、人生观、价值观。铲除各种精神垃圾，净化校园法治环境。优良的校园法治环境对培养学生的法治理念可以起到“润物细无声”的渗透作用。
三、高中生学习法律基础知识是依法治校的需要
随着社会主义民主法治和政治文明建设的推进，教育改革的不断深化，各级各类学校的发展环境、发展理念、发展方式正在发生深刻变化，出现的许多新情况、新问题，都要依靠法律、依靠教育规章制度来理顺关系，规范行为，加强管理。学校须通过依法治校，切实转变办学和管理的理念、思路、方式与手段，为建设现代学校制度奠定坚实基础。高中生学习《国旗法》、《教育法》、《道路交通管理条例》、《治安管理处罚法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《中学生日常行为规范》等法律基础知识是依法治校的需要，是新形势下和谐校园的一个重要体现，也是构建和谐校园的前提和基础；更重要的是培养学生的自治自律精神、法制意识和法律信仰才是这门课的目的，也是依法治校的重要环节。学校对学生管理制度应当以学生为中心，体现公平公正和育人为本的价值理念，尊重和保护学生的基本权利、人格尊严。对学生进行处分，应当做到事实清楚、定性准确、依据充分、程序正当，重教育效果，做到公平公正。这体现了法治精神，符合民主法治、自由平等、公平正义的社会主义法治理念要求，有利人才培养，促进校园和谐。
总之，“加快建设社会主义法治国家”，这是十八大报告关于推进“依法治国”的“时间”要求。在中国特色社会主义的建设和发展的承上启下关键时期，欠发达地区高中学校开设法律基础课程，对青少年增强法治观念，强化法治教育，使学生在社会发展中都能直接感受到法治的力量，使法治成为学生的思维模式、行为习惯和文化信仰。它不仅关系到该地区的治安以及社会发展，也符合青少年的利益、国家和民族的利益。
【关键词】法律意识 法治精神 法治环境 依法治校
【中图分类号】G415 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0080-02
党的十八大报告将“全面推进依法治国”确立为推进政治建设和政治体制改革的重要任务，对“加快建设社会主义法治国家”作了重要部署，这对于高扬人民民主的光辉旗帜，坚持和发展中国特色社会主义政治发展道路，全面建设小康社会具有直接的重要意义。报告中又进一步要求“深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法守法用法意识。高中生正处于青春期，心理起伏比较大、易冲动、自我控制能力较差、做事情欠缺考虑；加上中学生人生体验浅，而社会又极其复杂，所以没有正确的引导，他们很容易走上歧途，甚至诱发犯罪。法制教育不能只局限于对法律条文的解释，要更多地关注学生应用法律的意识和能力的培养。用法律的逻辑去思考、去判断、去处理一切矛盾纠纷。所以，在高中学校开设法律基础课程具有很强的必要性。
一、高中生学习法律基础知识是实现社会主义法治国家的需要
虽然我们确立了依法治国的基本方略，法律制度也在不断地得到完善，但由于长期“人治”社会和封建社会的影响，一直以来，普遍存在对法制教育的认识不足，普法教育形式化、以及现实生活中的消极影响和正面宣传不到位，法制教育远远落后于社会发展的步伐。国家要求依法治国，要求公民“知法、懂法、守法、用法”，如果没有“学法”的基础、核心环节，那么就只能造就全民皆法盲的法制大环境，守法，用法，对大众来说也就有些要求太高了。
中学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，应当在思想上认同社会主义法治理念，在行动上践行社会主义法治理念，在社会上弘扬社会主义法治理念，践行社会主义核心价值观，自觉树立社会主义法治理念，学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践。
二、高中生学习法律基础知识是创造良好的校园法治环境的需要
学校是教书育人的阵地，是未成年人健康成长的摇篮，学校坚持开展法制教育，能有效地增强未成年人的法律意识。通过学习法律，能增强学生的法律意识和法律观念，知道什么是合法的，什么是违法的，什么是犯罪的，自觉地履行法律规定的义务，用法律约束自己的行为，法律禁止做的坚决不做，法律鼓励做的，积极去做，法律要求做的，必须去做。通过学习法律，它能规范学生们行为，学会依法办事，处处守法，时时守法，养成自觉遵纪守法的好习惯，学会学习，学会做人，学会创造，学会生存。通过开展法治教育课将确保广大中学生从思想上、认识上形成正确世界观、人生观、价值观。铲除各种精神垃圾，净化校园法治环境。优良的校园法治环境对培养学生的法治理念可以起到“润物细无声”的渗透作用。
三、高中生学习法律基础知识是依法治校的需要
随着社会主义民主法治和政治文明建设的推进，教育改革的不断深化，各级各类学校的发展环境、发展理念、发展方式正在发生深刻变化，出现的许多新情况、新问题，都要依靠法律、依靠教育规章制度来理顺关系，规范行为，加强管理。学校须通过依法治校，切实转变办学和管理的理念、思路、方式与手段，为建设现代学校制度奠定坚实基础。高中生学习《国旗法》、《教育法》、《道路交通管理条例》、《治安管理处罚法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《中学生日常行为规范》等法律基础知识是依法治校的需要，是新形势下和谐校园的一个重要体现，也是构建和谐校园的前提和基础；更重要的是培养学生的自治自律精神、法制意识和法律信仰才是这门课的目的，也是依法治校的重要环节。学校对学生管理制度应当以学生为中心，体现公平公正和育人为本的价值理念，尊重和保护学生的基本权利、人格尊严。对学生进行处分，应当做到事实清楚、定性准确、依据充分、程序正当，重教育效果，做到公平公正。这体现了法治精神，符合民主法治、自由平等、公平正义的社会主义法治理念要求，有利人才培养，促进校园和谐。
总之，“加快建设社会主义法治国家”，这是十八大报告关于推进“依法治国”的“时间”要求。在中国特色社会主义的建设和发展的承上启下关键时期，欠发达地区高中学校开设法律基础课程，对青少年增强法治观念，强化法治教育，使学生在社会发展中都能直接感受到法治的力量，使法治成为学生的思维模式、行为习惯和文化信仰。它不仅关系到该地区的治安以及社会发展，也符合青少年的利益、国家和民族的利益。