【摘 要】
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目的:探讨PBL理念指导下的临床情景模拟教学的教学效果。方法:以2012级护理本科学生为改革对象在其内科护理学实验课教学中进行PBL理念指导下的临床情景模拟教学,统计传统教
【机 构】
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锦州医科大学护理学院,锦州医科大学附属第一医院
【基金项目】
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2015年辽宁医学院教学改革一般项目(项目编号:YA2015060);锦州医科大学2016年教育教学研究与改革项目(项目编号:YA2016049);中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年度医学教育研究立项课题(项目编号:2012-HL-88);2014年辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目(项目编号:UPRP20140860)
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目的:探讨PBL理念指导下的临床情景模拟教学的教学效果。方法:以2012级护理本科学生为改革对象在其内科护理学实验课教学中进行PBL理念指导下的临床情景模拟教学,统计传统教学法和改革后学生的理论成绩,并进行教师与学生对教学效果的满意度调查,评价改革后的教学效果。结果:改革后的理论及主观题成绩高于传统教学法,教师及学生对改革后教学法的满意度高于传统教学法。结论:PBL理念指导下的临床情景模拟教学效果优于传统教学法,值得广泛推广。
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