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最近给学生讲题，讲了一道探究类的题目．该题的结构是：先问题探究，给出两个小问题让学生解决；然后题锋一转，就进入问题解决，给出一个真正需要解决的问题．显然，给出的问题一定和前面的两个小问题相关，或是解决问题的方法相关，或是从小问题中获得的结论相关，或是把前面小题的探究作为起点，迁移到新问题中继续探究．笔者常把此类题目比喻成撑竿跳高，前面小题是热身，