【摘 要】
：
美术教育是能够对学生的审美能力和艺术素养进行培养的艺术教育,而民族文化是能够培养学生人文精神和文化素养的智慧结晶.美术教育和民族文化的结合,既能够催发两者之间艺术
论文部分内容阅读
美术教育是能够对学生的审美能力和艺术素养进行培养的艺术教育,而民族文化是能够培养学生人文精神和文化素养的智慧结晶.美术教育和民族文化的结合,既能够催发两者之间艺术和文化更深一层的联系,又能够创造意想不到的教学奇迹.因此,高校的美术教师应该在美术教育中渗透民族文化,在融合美术教育和民族文化的同时,赋予并凸显两者鲜明的时代特色.
其他文献
在湘南本土音乐文化基础上开设校本课程可有效提高学生对音乐的感知力,且有利于提升音乐教学质量.在此基础上,文章简要分析了学科中渗透湘南本土音乐文化的协同教学与校本课
在我国的不同地区存在着许多的舞蹈形式,其中民族民间舞是最为独特的舞蹈之一,不仅是中国文化的艺术瑰宝与符号,更是中国文化的代言与传承.随着我国高等教育事业的不断发展,
摘 要：在当今社会人们对民族音乐有了一定的接受和理解的同时，对音乐审美标准的多样化和意识的形态化也有或多或少的了解。就目前形式来看，在社会快速发展的背景下，高校的音乐教学环节也在不断进步着。对于民族声乐教学环节而言，影响我国高校民族声乐教学水准的关键因素是未来多样化发展方向和转变教学过程的有效结合。因此，文章就高校民族声乐教学环节中的多样化发展进行了详细分析。 关键词：声乐教学;多样化音乐;民族
摘 要：新教育环境下，传承和弘扬民族文化是重要教育目标之一。而传统音乐文化作为民族文化的重要构成部分，应融入声乐教学中。文章从传统音乐文化的艺术特点切入，在总结分析传统音乐文化融入高校声乐教学中的积极作用的基础上，结合高校声乐教学案例，提出了传统音乐文化的融入策略。 关键词：传统音乐文化;高校声乐教学;教学策略 传统音乐文化作为民族文化的重要构成部分，如何在高校声乐课堂上受到应有的重视，并得到
在科学技术飞速发展的当今,民间美术作为中国传统文化的重要组成部分,迫切需要保护和传承.目前线上教学在各大高校也是教育的主要形式之一,应对民间美术课程进行研究、设计,
曾国藩20岁左右求学衡阳时，师从汪觉庵。同舍里有一个叫杨甫瑞的同窗，是当地有名的富家子弟。杨甫瑞依仗家里的权势，平时十分骄横，对于学业明显比他优秀的曾国藩，也是处处刁难。 一天，曾国藩坐在窗前，就着窗外的光线大声朗读《左传》，读得正专心，突然听到有人大声吼道：“曾国藩，你把窗户的光都挡住了，我怎么看书呀，还不赶紧挪开！”曾国藩停下来，侧身一看，是自己床铺对面的杨甫瑞。此时，杨甫瑞其实并未读书，而
在我国的民族艺术中,古典舞是一项十分重要的内容,更是一块绮丽的瑰宝,古典舞是最为独特的舞蹈形式之一,也是民族文化精髓的重要表现方式.古典舞的教学体系趋于完善,但是新时