【摘 要】
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阅读课堂教学中的问题设计,不仅能集中学生的注意力,让学生迅速地进入学习状态,还能引发学生的思考,引导学生进行探究,提高课堂参与度.在阅读素养模型导向下,我们急需把阅读
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阅读课堂教学中的问题设计,不仅能集中学生的注意力,让学生迅速地进入学习状态,还能引发学生的思考,引导学生进行探究,提高课堂参与度.在阅读素养模型导向下,我们急需把阅读教学的注意力转移到学生阅读理解的思维过程上.因此,阅读课堂问题的设计与改进显得尤为重要,它是一把衡量教学质量好差的尺子.通过对阅读课堂教学中问题设计的现状进行观察分析,发现存在一些问题如随意提问、目的性不强、表面性提问、提问的质量偏低、提问的时机掌握不准等.对此,有效的课堂提问应从以下几个方面着手:初读课文,提出有概括性的问题;精读课文,提出有层次的问题;品读课文,提出有价值的问题;创造性地读课文,提出有思考性的问题.
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