【摘 要】
:
在全社会拥抱互联网的当下,教育与互联网的融合已如火如荼地开展。互联网大背景下开展国际象棋教学,必然要依托相关的信息化手段,其中国际象棋学习软件是必不可少的。但由于
论文部分内容阅读
在全社会拥抱互联网的当下,教育与互联网的融合已如火如荼地开展。互联网大背景下开展国际象棋教学,必然要依托相关的信息化手段,其中国际象棋学习软件是必不可少的。但由于国际象棋教学软件专业性比较强,国内发布的相关研究信息十分有限,开发一套适合青少年的国际象棋学习软件显得尤为重要。正是基于此目的,依托学校多年来在国际象棋教学中积累的经验,尝试开展"互联网+国际象棋"的探索。通过可视化的教学内容,多元、透明的评价过程,能快速发现学生的薄弱环节,有的放矢地开展教学,让教育变得更精准更高效。
其他文献
【摘 要】为破解“五唯”顽疾,儿童生长可视化评价系统孕育而生。这是以学生成长历程为采集源,以核心素养为导向,以信息技术为手段,具有全息性、动态性和可视化的特点。本文一是强调树立生长型评价系统的质量观;二是利用信息技术支持评价的“可视化”;三是实施进阶式评价系统的建构路径;四是实现生长评价系统的三大特征。 【关键词】生长;可视化;评价 【中图分类号】G434 【文献标识码】B 【论文编号】16
网络时代,随着信息技术的高速发展,微课在高中生学习中起到了越来越重要的作用。对教师而言,微课促进了教学形式的变化,更具有针对性和实效性。对学生而言,微课是传统课堂的
语言的模糊性是幽默产生的前提。概念模糊(包括一词多义和一音多义)是幽默运作的机制之一。幽默至少含有两层意义,一是听者的期待,二是听者没有预期、或期待落空。幽默的语言模式
针对TKP6511型镗铣床X轴返回参考点失败的故障,通过对故障现象和原因的分析,运用诊断方法,确定了故障点并排除了故障。
STEM教育的兴起和"众创空间"的建设,着力于培养学生具有较强的信息意识与创新意识,养成数字化学习习惯。作为一名未来的教育工作者,应主动认知STEM教育的内涵,提高开展STEM课
A-STEM突出强调人文艺术与理工科之间的深度融合,倡导立足国家课程标准对现有教材内容进行重构。"电路的研究"一课的教学设计就是基于这个理念,根据课程需求改革传统实验材料
本文分析了目前VR教学的困惑与期待,构建了VR创造式沉浸教学模式,将VR课堂从单纯体验式沉浸教学,转变为教授学生创意制作VR、深度与VR技术融合的新模式。本文结合诗歌主题编
探究"互联网+"背景下阅读教学模式,从中探索"群文阅读"的创新之路,以推动"群文阅读"走向深入,实现"群文阅读"的自我进阶,从而进一步完善学生的阅读能力,促进学生语文核心素养