论文部分内容阅读
美国研究人类潜能的心理学家奥托指出：“创造力是人类潜在能力的又一表现。我们所有的人，都有惊人的创造力。”这就是说，人人都有创造潜力，只是大小不同而已。所以，在学校教育中，教师对学生自身创造性的萌芽，要积极、适时地按照心理学规律给以培养、扶植、拓展、开发、强化，不断提高个性素质，设置有利于学生创造力发展的教育环境。而培养学生创造性思维品质是培养学生创造力的重要途径，也是青少年创造性心理潜能健康发展的内在需要。下面我从两个方面对如何培养学生创造陛思维品质问题进行探讨。