【摘 要】
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目的比较新疆民语系和汉语系中小学教师的心理健康状况,为教师队伍建设提供对策建议。方法运用症状自评量表(SCL-90)和课题组修订的维吾尔文版SCL-90,对新疆汉语系列中小学教
【机 构】
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华东师范大学心理与认知科学学院; 新疆师范大学教育科学学院; 新疆教育学院教育系; 新疆教育科学研究所;
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区高校科研计划优秀青年学者奖励项目(XJEDU2008E08)
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目的比较新疆民语系和汉语系中小学教师的心理健康状况,为教师队伍建设提供对策建议。方法运用症状自评量表(SCL-90)和课题组修订的维吾尔文版SCL-90,对新疆汉语系列中小学教师1 025名、维吾尔语系列中小学教师536名进行测查。结果汉语系中小学教师总分超过160者占49.78%,各因子分≥4者所占比例在2.36%～5.45%之间。存在学段、性别、年龄、学科及学历差异。维吾尔语系教师的心理健康水平优于汉语系教师的,总分超过160者占34.03%,各因子分≥4者所占比例在0～2.43%之间。结论新疆中小学教师心理健康水平较低,需要从社会、学校及个人等多方面入手提高心理健康水平。
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