【摘 要】
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对课程资源的认识误区使人们常常忽略教师在课程资源开发中的地位及教师自身的课程价值，而乡村课程资源开发面临困境的根源正是师资的贫乏。济南市西营镇教育办公室为了应对教
【机 构】
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山东师范大学教育学院,山东师范大学基础教育课程研究中心
【基金项目】
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山东省高校人文社会科学研究基地——基础教育课程与教学研究中心——西营实验区系列研究成果之一
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对课程资源的认识误区使人们常常忽略教师在课程资源开发中的地位及教师自身的课程价值，而乡村课程资源开发面临困境的根源正是师资的贫乏。济南市西营镇教育办公室为了应对教师资源不足、课程开设不全的教育难题，让部分学科教师采取“走教”方式到各个教学点上课，从而使优秀教师资源流动起来，破解了乡村师资难题，为乡村课程资源开发提供了新思路。
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