【摘 要】
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目的探讨系统化分阶段健康教育对早期母乳喂养的影响。方法选取2017年5月~2018年6月,我院产科收住的产妇90例,随机分为试验组和对照组两组,每组45例。对照组给予常规健康教育
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目的探讨系统化分阶段健康教育对早期母乳喂养的影响。方法选取2017年5月~2018年6月,我院产科收住的产妇90例,随机分为试验组和对照组两组,每组45例。对照组给予常规健康教育,试验组则在常规健康教育的基础上实施系统化分阶段健康教育。分别在评价两组产妇产后3d的自我效能得分,并在产后6周通过门诊复查了解产妇母乳喂养的情况。结果试验组产妇产后3d的自我效能评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组产妇产后纯母乳喂养率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将系统
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