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摘要：在社会经济迅猛发展时代背景下，教育行业随之面临诸多机遇与挑战。而体育教育作为教学过程的重要组成部分，重在培养学生身心协同发展，因此增强学生心理健康教育是一项重要的培养过程。其中，体育教育需要不断锻炼学生知识能力水平。在全新的市场教育形势下，要求高职体育教学与德育相互融合，以此来实现体育教学过程中思想教育的融入，在此基础上全面落实阳光体育精神，最终实现体育学生全方位的培养。本文主要分析了高职体育教学中的德育教育问题，并对此进行简要概括，期望能够起到相应的参考作用。
关键词：高职；体育教学；德育教育
体育教学发展至今并且成为教育过程中的关键部分，主要是在于能够加强学生的体魄和专业技能，而德育主要是对学生思想、政治、道德以及心理方面是比较注重培养的，体育教育和德育教育之间的关系非常紧密。然而结合实际情况来看，我国高职体育教育还存在一些问题，学生在心理问题、价值观、学习方面等，都不够理想。所以在体育教学中应该融入德育教育，让学生们在强身健体时还可以锻炼学生的思想道德发展，最终促进学生全面发展，让体育德育培养出良好的社会型人才。
一、高职体育教学与德育的关系
在教学过程中，体育教学属于不可或缺的重要组成，是教育事业重要结构，它承载着我国各方面技术人才的锻炼与发展。体育教学在学生的学习生活中充当着强身健体的角色，让学生能够有一个健康的身体，才能更好的学习进步。但是想要让学生在加强自己身体的同时也增进学生在思想观念方面健康的发展化，是要在体育教学过程融入德育教育，两者之间相互促进。身体健康可以让学生们更加注重思想教育的锻炼，而思想教育的培养能够让学生成为一个全面发展的人才。
二、高职体育教学中德育存在的问题
（一）德育目标教育为泛化
做为高职教育在教学目标上是非常注重的，而在实际德育教学中对于目标设置方面不够明确，所设定的学习点并不符合实际情况。而且在高职体育教学过程是很容易出现对体育特别重视但却往往忽略了学生在思想道德品质方面的培养。虽然高职院校是开设德育的教学课程，可是实际情况表明德育在体育教学过程中变成一种空洞、抽象的形式教育没有什么实际的效果。[1]
（二）德育教育采取的教学方式比较陈旧
在我们国家中在对于教育的方式一直以来都是比较陈旧的，就算是在高职教育中，对于德育的教育方式也是深受传统文化在教学方式上都是以老师为主体，一直都是老师负责讲，学生只管听，这样的一种教学方式对于现在有个性的学生们来说，是不够具有吸引力的。比较枯燥无味、较为拘谨的教育模式会让学生产生不听课现象。[2]
（三）忽视职业道德教育
高职院校主要是培养出适合社会的技术型人才，对国家的人才有重要作用。所以高职学校一定要懂得抓住高职教育的特点，把职业道德教育作为高职体育教学的重要教学内容。职业道德课程学习，能够让学生对自身所学的专业知识进行准确的定位，学习职业代表精神及对职业的热爱。在教学中如果不能让体育德育教育与职业道德相互联系，那么所达成的效果也就不能够发挥其真正的实力。而在实际的高职学校中就是存在这样的状况。
三、体育教学中学生德育教育的开展方法
（一）借助学校体育社团开展德育教育
在高职学校中通常会出现许多的社团，我们在实施德育教学过程中可以借助社团为载体，让学生们自己主动学习思想道德教育，这也是增加社团活动的一种，能够在一定程度上帮助学生增加与其他同学交流的机会，帮助学生建立好良好的心理素质，让学生在社团活动中才学会有关德育方面的锻炼。而且用社团形式进行德育教育，方式不比较新颖，不会让学生感觉到枯燥，自然对于德育的教育就能够吸收到有用的效果，促进德育在高职体育教学中的顺利开展。[3]
（二）借助体育课堂开展德育教育
对于德育教育的融入如果是强硬灌输给学生所达到的教学效果不佳的，学校可以采取在体育教学课堂上结合德育教育，这样让课程的学习具有体育锻炼还能够培养学生在思想道德方面的培养，最终促进学生的全面发展。让学生们在无声无息的情景下锻炼了学生全面发展的机会，让学生们领会到体育教学固然重要可是德育教学能够提高学生成为一个在往后工作中发展成一个既有人格魅力又有专业能力的人才。[4]
（三）借助老师师德作为学生的榜样
“师德”就是所谓的职业道德。尽量要求高职老师要具备良好的品德修养，还要有专业职业能力，能力让学生对老师的专业能力非常认可，还要做到用自己的人格魅力去征服学生们，让老师成为学生的榜样激发学生们专业能力与人格魅力共同发展，锻炼自己成为社会所需要的人才。在教学过程中老师做为引导着，要引导学生往全面发展方面着想，让学校以及学生多重视德育教学在高职体育教学中的发展。
四、结语
体育教学是一份十分细致而复杂的教学任务，需要注重对学生各方面的培养，这也是教学过程中不可缺少的教学内容。作为体育教学工作者，要增强自己对教学工作的责任感和使命感，争取在锻炼学生身体强健的同时也要重视学生身心健康的发展。要在教学过程中不断探索和努力让学生们能够身体健康和学习进步。同时，教师在教育过程中对学生要因材施教，为人师者得要做表率，要加强自身的专业能力，培养社会所需要的人才，为国家的长远发展做打算。最主要的是为了学生自己未来的发展有好处。（作者单位：江西卫生职业学院）
作者简介：董建军，1982年生，男，本科，讲师，研究方向：体育教育。
參考文献
[1]韦春生，贾书申，张胜.德育教育渗透高职体育教学思路的研究[J].运动，2018（04）：126-127.
[2]王震.在高职体育教学中实施德育教育的有效性研究——以上海工商外国语职业学院体育工作实践为例[J].科技创新导报，2016，13（01）：128-129.
[3]吴鹏.高职体育教学中的德育教育分析[J].职业技术，2015，14（09）：18-19+17.
关键词：高职；体育教学；德育教育
体育教学发展至今并且成为教育过程中的关键部分，主要是在于能够加强学生的体魄和专业技能，而德育主要是对学生思想、政治、道德以及心理方面是比较注重培养的，体育教育和德育教育之间的关系非常紧密。然而结合实际情况来看，我国高职体育教育还存在一些问题，学生在心理问题、价值观、学习方面等，都不够理想。所以在体育教学中应该融入德育教育，让学生们在强身健体时还可以锻炼学生的思想道德发展，最终促进学生全面发展，让体育德育培养出良好的社会型人才。
一、高职体育教学与德育的关系
在教学过程中，体育教学属于不可或缺的重要组成，是教育事业重要结构，它承载着我国各方面技术人才的锻炼与发展。体育教学在学生的学习生活中充当着强身健体的角色，让学生能够有一个健康的身体，才能更好的学习进步。但是想要让学生在加强自己身体的同时也增进学生在思想观念方面健康的发展化，是要在体育教学过程融入德育教育，两者之间相互促进。身体健康可以让学生们更加注重思想教育的锻炼，而思想教育的培养能够让学生成为一个全面发展的人才。
二、高职体育教学中德育存在的问题
（一）德育目标教育为泛化
做为高职教育在教学目标上是非常注重的，而在实际德育教学中对于目标设置方面不够明确，所设定的学习点并不符合实际情况。而且在高职体育教学过程是很容易出现对体育特别重视但却往往忽略了学生在思想道德品质方面的培养。虽然高职院校是开设德育的教学课程，可是实际情况表明德育在体育教学过程中变成一种空洞、抽象的形式教育没有什么实际的效果。[1]
（二）德育教育采取的教学方式比较陈旧
在我们国家中在对于教育的方式一直以来都是比较陈旧的，就算是在高职教育中，对于德育的教育方式也是深受传统文化在教学方式上都是以老师为主体，一直都是老师负责讲，学生只管听，这样的一种教学方式对于现在有个性的学生们来说，是不够具有吸引力的。比较枯燥无味、较为拘谨的教育模式会让学生产生不听课现象。[2]
（三）忽视职业道德教育
高职院校主要是培养出适合社会的技术型人才，对国家的人才有重要作用。所以高职学校一定要懂得抓住高职教育的特点，把职业道德教育作为高职体育教学的重要教学内容。职业道德课程学习，能够让学生对自身所学的专业知识进行准确的定位，学习职业代表精神及对职业的热爱。在教学中如果不能让体育德育教育与职业道德相互联系，那么所达成的效果也就不能够发挥其真正的实力。而在实际的高职学校中就是存在这样的状况。
三、体育教学中学生德育教育的开展方法
（一）借助学校体育社团开展德育教育
在高职学校中通常会出现许多的社团，我们在实施德育教学过程中可以借助社团为载体，让学生们自己主动学习思想道德教育，这也是增加社团活动的一种，能够在一定程度上帮助学生增加与其他同学交流的机会，帮助学生建立好良好的心理素质，让学生在社团活动中才学会有关德育方面的锻炼。而且用社团形式进行德育教育，方式不比较新颖，不会让学生感觉到枯燥，自然对于德育的教育就能够吸收到有用的效果，促进德育在高职体育教学中的顺利开展。[3]
（二）借助体育课堂开展德育教育
对于德育教育的融入如果是强硬灌输给学生所达到的教学效果不佳的，学校可以采取在体育教学课堂上结合德育教育，这样让课程的学习具有体育锻炼还能够培养学生在思想道德方面的培养，最终促进学生的全面发展。让学生们在无声无息的情景下锻炼了学生全面发展的机会，让学生们领会到体育教学固然重要可是德育教学能够提高学生成为一个在往后工作中发展成一个既有人格魅力又有专业能力的人才。[4]
（三）借助老师师德作为学生的榜样
“师德”就是所谓的职业道德。尽量要求高职老师要具备良好的品德修养，还要有专业职业能力，能力让学生对老师的专业能力非常认可，还要做到用自己的人格魅力去征服学生们，让老师成为学生的榜样激发学生们专业能力与人格魅力共同发展，锻炼自己成为社会所需要的人才。在教学过程中老师做为引导着，要引导学生往全面发展方面着想，让学校以及学生多重视德育教学在高职体育教学中的发展。
四、结语
体育教学是一份十分细致而复杂的教学任务，需要注重对学生各方面的培养，这也是教学过程中不可缺少的教学内容。作为体育教学工作者，要增强自己对教学工作的责任感和使命感，争取在锻炼学生身体强健的同时也要重视学生身心健康的发展。要在教学过程中不断探索和努力让学生们能够身体健康和学习进步。同时，教师在教育过程中对学生要因材施教，为人师者得要做表率，要加强自身的专业能力，培养社会所需要的人才，为国家的长远发展做打算。最主要的是为了学生自己未来的发展有好处。（作者单位：江西卫生职业学院）
作者简介：董建军，1982年生，男，本科，讲师，研究方向：体育教育。
參考文献
[1]韦春生，贾书申，张胜.德育教育渗透高职体育教学思路的研究[J].运动，2018（04）：126-127.
[2]王震.在高职体育教学中实施德育教育的有效性研究——以上海工商外国语职业学院体育工作实践为例[J].科技创新导报，2016，13（01）：128-129.
[3]吴鹏.高职体育教学中的德育教育分析[J].职业技术，2015，14（09）：18-19+17.