基于思维导图的小学综合实践活动指导优化策略研究

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思维导图是符合时代的科学性工具,而在综合实践活动课程中,以“选择主题,细化探究”—“精修细改,增益完善”—“呈现成果,完善体系”三步走的策略稳步落实,不仅有助于碰撞学生间思维的火花,提升综合素养,而且有助于优化课程知识构建和提升教师的专业素养.
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