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在高考试卷中,主观试题的分数占据半壁江山之多,其意义不言而喻,我们有必要了解其特点并且知道失分原因,制定正确的答题方案。
一、主观题的性质和特点
“主观”表现:
一是提供参考答案(以突出要点为主),但允许考生作不同的回答;
二是阅卷教师有不同看法和评分标准,在阅卷中,允许有规定范围内的评分误差。
主观题的呈现形式:以材料(或情境)为载体,以问题为中心,通过考生文字描述作答的一种题型。
题型特点:信息容量大、能力层次多、综合要求高、选拔功能强。
二、主观性试题得分偏低的主观原因
1.基础知识未落实
概念界定不清——判断失误;观点理解不透——迁移失败
知识表述不全——要点失缺;人文通识不广——思维失活
2.常规能力未到位
无法提炼有效信息——茫然失措、切题困难
不能形成有机联系——思路不清、运用失当
没有结合热点分析——东拉西扯、要点不显
难以形成稳定观点——观点游离、点睛缺失
3.基础知识和思维能力问题
思维的发散不活:认准一点 不及其余
思维的聚合不准:信息干扰 题眼难破
思维的逻辑不严:分析不实 推理不顺
4.解题方法未掌握
命题特点不清——定位不准;问题要求不明——破题不易
答题过程不白——思路不顺;答题套路不熟——得分不高
5.语言组织表达不清
书写潦草,难以评判;术语不准,词不达意;逻辑混乱,层次不清。
三、应对策略
1.要树立一个当代意识,做到熟记并能准确运用近年来社会热点中的高频用语
这一直是高考政治学科的最大特色——经济常识(科学发展观意识、扩大内需意识、市场经济意识、宏观调控意识、企业效益意识、“三农”意识、金融体系意识、市场秩序意识、贸易保护主义意识、对外经济意识、科技意识、自主创新意识、经济结构调整意识、经济增长方式转变意识、新型工业化道路意识、资源节约意识、环境保护意识),哲学常识(联系最新热点,考查思维方法),政治常识(民主法治意识、决策科学民主意识、权利监督意识(“阳光工程”)、公民权利与义务意识、国家意识、民族宗教意识、政党意识、综合国力意识、国际关系意识)等。
2.基础知识准备
(1)要求依纲据本,再次以高一、高二初学者身份,回归教材,弄清难点、易错点,准确理解,有详有略,对《考试说明》中的考点知识以网络的形式,进行一遍理解与记忆。可运用知识结构图、知识专题图,以逻辑的方法、回忆的方式,进行以点带面的巩固复习。因为,看书有止境,做题无止境。
(2)对做过的统练、期中、期末、一模、二模、三模及往年试题必须进行自己的归纳和总结,尤其注意:①选择题中出现的各种错误要牢记,注重克服你的弱点和缺陷,不能在高考中重犯。②主观题都是值得我们掌握的重要社会热点。需要记住的是:题目的材料内容(大概)、设问的角度、运用的知识、解答的角度、层次和语言。这样,以专题的方式从不同角度加以记忆,以不变应万变,并会举一反三。③从题目中再强化知识的记忆和解题的思路。特别是从答案中启发你的发散思维的能力、实际联系知识的能力和知識联系实际的能力。
(3)一定要注意老师在讲评试卷时强调的、归纳的、补充的一些知识,特别是最基本知识的解释,这个环节是很重要的(如易混、易错知识的辨别与讲解)。
3.主观性试题审题过程要注意“六部曲”。
(1)看:看什么——看设问,怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分,哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分);角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等,并一次性将所有的问题看完。
(2)抓:抓什么——抓住材料的关键词,中心意,怎么抓——通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓。
(3)领:领什么——领悟命题者的意图,主要是考什么知识原理,怎么领——从题目的材料出发,去思考该题所处的时政背景,从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容。
(4)联:联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语,怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景,准确完整的联想。
(5)列:列什么——列出答题纲要,怎么列——按照前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识,时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
(6)思:思什么——反思答案的完整性、科学性,怎么思——倒推重审题,注意题分值
4.主观性试题答案组织要求注意“六个化”
(1)解题过程程序化:每答一题都要遵循上面六部曲来进行。
(2)答案组织要点化:每个要点自成一点,自成一理。
(3)答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语。
(4)答案结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系。
(5)答案编写完整化:各要点要支持原理 方法论、观点 材料、基础分 提高分等三个方面的统一(提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点,进行创造性答题而争取加分)。(内在美)
(6)字迹书写整洁化:要注意该卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分。(外在美)
(教师可以结合自己班的一次考试在试卷讲评中来具体应用)
我相信只要我们以科学方法指导我们练习,持之以恒就可以在高考中取得优异成绩。
作者单位:河北郑口中学
一、主观题的性质和特点
“主观”表现:
一是提供参考答案(以突出要点为主),但允许考生作不同的回答;
二是阅卷教师有不同看法和评分标准,在阅卷中,允许有规定范围内的评分误差。
主观题的呈现形式:以材料(或情境)为载体,以问题为中心,通过考生文字描述作答的一种题型。
题型特点:信息容量大、能力层次多、综合要求高、选拔功能强。
二、主观性试题得分偏低的主观原因
1.基础知识未落实
概念界定不清——判断失误;观点理解不透——迁移失败
知识表述不全——要点失缺;人文通识不广——思维失活
2.常规能力未到位
无法提炼有效信息——茫然失措、切题困难
不能形成有机联系——思路不清、运用失当
没有结合热点分析——东拉西扯、要点不显
难以形成稳定观点——观点游离、点睛缺失
3.基础知识和思维能力问题
思维的发散不活:认准一点 不及其余
思维的聚合不准:信息干扰 题眼难破
思维的逻辑不严:分析不实 推理不顺
4.解题方法未掌握
命题特点不清——定位不准;问题要求不明——破题不易
答题过程不白——思路不顺;答题套路不熟——得分不高
5.语言组织表达不清
书写潦草,难以评判;术语不准,词不达意;逻辑混乱,层次不清。
三、应对策略
1.要树立一个当代意识,做到熟记并能准确运用近年来社会热点中的高频用语
这一直是高考政治学科的最大特色——经济常识(科学发展观意识、扩大内需意识、市场经济意识、宏观调控意识、企业效益意识、“三农”意识、金融体系意识、市场秩序意识、贸易保护主义意识、对外经济意识、科技意识、自主创新意识、经济结构调整意识、经济增长方式转变意识、新型工业化道路意识、资源节约意识、环境保护意识),哲学常识(联系最新热点,考查思维方法),政治常识(民主法治意识、决策科学民主意识、权利监督意识(“阳光工程”)、公民权利与义务意识、国家意识、民族宗教意识、政党意识、综合国力意识、国际关系意识)等。
2.基础知识准备
(1)要求依纲据本,再次以高一、高二初学者身份,回归教材,弄清难点、易错点,准确理解,有详有略,对《考试说明》中的考点知识以网络的形式,进行一遍理解与记忆。可运用知识结构图、知识专题图,以逻辑的方法、回忆的方式,进行以点带面的巩固复习。因为,看书有止境,做题无止境。
(2)对做过的统练、期中、期末、一模、二模、三模及往年试题必须进行自己的归纳和总结,尤其注意:①选择题中出现的各种错误要牢记,注重克服你的弱点和缺陷,不能在高考中重犯。②主观题都是值得我们掌握的重要社会热点。需要记住的是:题目的材料内容(大概)、设问的角度、运用的知识、解答的角度、层次和语言。这样,以专题的方式从不同角度加以记忆,以不变应万变,并会举一反三。③从题目中再强化知识的记忆和解题的思路。特别是从答案中启发你的发散思维的能力、实际联系知识的能力和知識联系实际的能力。
(3)一定要注意老师在讲评试卷时强调的、归纳的、补充的一些知识,特别是最基本知识的解释,这个环节是很重要的(如易混、易错知识的辨别与讲解)。
3.主观性试题审题过程要注意“六部曲”。
(1)看:看什么——看设问,怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分,哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分);角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等,并一次性将所有的问题看完。
(2)抓:抓什么——抓住材料的关键词,中心意,怎么抓——通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓。
(3)领:领什么——领悟命题者的意图,主要是考什么知识原理,怎么领——从题目的材料出发,去思考该题所处的时政背景,从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容。
(4)联:联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语,怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景,准确完整的联想。
(5)列:列什么——列出答题纲要,怎么列——按照前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识,时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
(6)思:思什么——反思答案的完整性、科学性,怎么思——倒推重审题,注意题分值
4.主观性试题答案组织要求注意“六个化”
(1)解题过程程序化:每答一题都要遵循上面六部曲来进行。
(2)答案组织要点化:每个要点自成一点,自成一理。
(3)答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语。
(4)答案结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系。
(5)答案编写完整化:各要点要支持原理 方法论、观点 材料、基础分 提高分等三个方面的统一(提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点,进行创造性答题而争取加分)。(内在美)
(6)字迹书写整洁化:要注意该卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分。(外在美)
(教师可以结合自己班的一次考试在试卷讲评中来具体应用)
我相信只要我们以科学方法指导我们练习,持之以恒就可以在高考中取得优异成绩。
作者单位:河北郑口中学