女儿自幼对数字不敏感，直到5岁时才有点感觉，而很多与她同龄的孩子早就会加减法算术了。朋友有时会打趣：“你先生怎么搞的，自己是教数学的，也不遗传点给孩子？”玩笑之余，我们深感失落。但我知道，“心急吃不了热豆腐”，必须慢慢培养。于是，我们买来很多数字卡片和图案贴在墙上，还买了不少学习数字的CD，把家里装扮成数字王国。我相信，长期熏陶肯定能激发女儿的学习兴趣，我们的努力和坚持一定会有所收获。
　　功夫不负有心人。一天，家里四周的墙壁上突然多出了许多纸片，不用说这都是女儿的杰作，上面写满了计算题，每道题的后面还有批改的勾或叉，横横竖竖地贴了一墙。女儿指着这些纸片问：“妈妈，写得好吗？”我随便看了一张：1 1=4 3 3=5 1 1=2 4 3=5 4 4=5。居然只有一题是对的！但我不能将真实感觉说出来，女儿现在最需要的是鼓励！于是我啧啧称赞道：“啊，真不错，你不但会做算术题，还会当老师了。妈妈真为你骄傲！”女儿洋洋得意，立马又找来一些纸片，准备继续她的“算术工程”。
　　几天后，家中来了几位学生家长，一看到这么多计算题，羡慕地说：“你家女儿做了这么多题，真了不起。”但一靠近仔细看，立即什么都不说了，眼中的不屑好像在说：“这么笨的孩子，这么简单的计算都不会，还好意思拿出来炫耀。”此情此景虽然令人难堪，但我并不在意，坚持让这些纸片留在墙上，晚上还告诉女儿今天很多人夸奖她了。
　　又过了几天，一位朋友来家中做客。一看到这些“杰作”，马上就说：“怎么搞的，女儿题目做错了也不纠正，还是个老师呢。”我笑笑，说：“你不要光看表面，实际上她不是在做题目，而只是在模仿——模仿哥哥姐姐学习，模仿老师改作业，这有什么好纠正的。”听我这么说，朋友继续指责：“也只有你才会这么想，孩子都不会做题了，怎么一点也不急。”“她本来对数字就不敏感，正是我的坚持，才有了今天的效果。你得支持我呀！”朋友笑笑拍着我的肩膀：“好，支持！”
　　于是，这些纸片一直保留到今天。如今女儿已读小学，数学成绩优异。有时她看到那些贴在墙上多年的纸片，会不好意思地问：“妈妈，这是我写的吗？怎么会这么笨哪？连这都不会算。”我总是说：“哪里笨，那时还小，能算这么多，很不简单呢。现在你能发现以前的错误，更不简单！”
　　成长之路漫漫，女儿还会遇到无数的问题，作为母亲，我能做的就是默默地坚持对她有益的做法，多一些平和，少一些苛刻；多一些引导，少一些压力。